Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний учащихся об окружающем мире и проблемах экологии. Обсуждение вопроса о значении животных в природе и жизни человека. Подводка к теме классного часа. Важно привлечь внимание учеников к проблеме исчезновения животных и обозначить важность её изучения. Задать вопрос: «Какие животные, по вашему мнению, находятся под угрозой исчезновения?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия «Красная книга». История создания и цели издания Красной книги. Значение Красной книги как официального документа, содержащего информацию о редких и исчезающих видах животных и растений. Разъяснение категорий статусов, присваиваемых видам в Красной книге (исчезнувшие, находящиеся под угрозой исчезновения, уязвимые и т.д.).

Действия учителя: Рассказывает о Красной книге, демонстрирует слайды с информацией.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных причин, приводящих к исчезновению животных: разрушение среды обитания, загрязнение окружающей среды, браконьерство, изменение климата и другие факторы. Примеры влияния человеческой деятельности на популяцию различных видов животных. Анализ взаимосвязи между деятельностью человека и состоянием животного мира.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация слайдов и видеоматериалов о редких и исчезающих видах животных, занесенных в Красную книгу. Описание особенностей этих животных, их образа жизни и проблем, с которыми они сталкиваются. Рассказ о конкретных примерах животных, находящихся на грани вымирания (амурский тигр, снежный барс, белые медведи и др.).

Действия учителя: Показывает презентацию, рассказывает о животных.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение мер, предпринимаемых для защиты редких и исчезающих видов животных: создание заповедников и национальных парков, борьба с браконьерством, разработка и реализация программ по сохранению видов, международное сотрудничество в области охраны природы. Обсуждение роли общественных организаций и волонтеров в природоохранной деятельности.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает варианты действий.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают возможные пути решения проблемы.

Длительность: 6 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается создать рисунок или плакат, посвященный проблеме защиты животных, или разработать слоган, призывающий к бережному отношению к природе. Задание направлено на развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают рисунки/плакаты/слоганы.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой рисунок/плакат/слоган. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями. Выявление наиболее интересных и оригинальных идей. Заинтересовать учащихся, чтобы они обсуждали работы и высказывали свою точку зрения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, что каждый человек может сделать для сохранения животного мира: бережное отношение к природе, участие в природоохранных мероприятиях, поддержка общественных организаций, распространение информации о проблемах охраны природы. Подчеркивание важности осознанного выбора и ответственного потребления.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на личной ответственности.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения и личную позицию, делятся планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Выявление наиболее запомнившихся моментов, новых знаний и выводов. Проведение небольшой дискуссии о том, что можно изменить в своей жизни, чтобы внести вклад в сохранение животного мира.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендованных для самостоятельного изучения: Красная книга Российской Федерации, сайты природоохранных организаций, документальные фильмы о дикой природе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.