Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Учитель сообщает тему и цель классного часа, подчеркивая важность изучения истории и культуры родного края для формирования гражданской идентичности. Акцентируется внимание на уникальности Кубани, ее географическом положении и многонациональном составе населения. Создание мотивирующей ситуации, постановка проблемного вопроса о значимости сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Приветствие, объявление темы и цели классного часа.

Действия учащихся: Настрой на работу, формулирование ожиданий.

Длительность: 5 мин.

Исследование различных версий происхождения названия «Кубань». Обсуждение древних названий региона и их связи с народами, населявшими его в прошлом. Рассмотрение топонимических особенностей и их отражение в культуре и языке. Подчеркивание важности изучения этимологии для понимания истории региона. Акцент на взаимосвязь названия и географических особенностей территории.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные версии происхождения названия «Кубань».

Действия учащихся: Обсуждают предложенные версии, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор истории Кубани с древнейших времен до современности. Рассмотрение этапов заселения региона различными народами: скифы, сарматы, хазары, печенеги, половцы. Особое внимание уделяется периоду присоединения Кубани к Российской империи и ее роли в развитии региона. Обсуждение событий, повлиявших на формирование культурного облика Кубани.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о Кубани.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с народами, населяющими Кубань: русские, украинцы, армяне, греки, адыги, черкесы, татары и другие. Обсуждение особенностей культуры, быта и традиций каждого народа. Подчеркивание роли межкультурного взаимодействия в формировании уникального культурного ландшафта региона. Рассмотрение примеров мирного сосуществования различных национальностей на Кубани.

Действия учителя: Представляет информацию о народах Кубани.

Действия учащихся: Изучают информацию, обмениваются мнениями, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных памятников истории и культуры Кубани: археологические раскопки, архитектурные сооружения, музеи, театры, народные промыслы. Обсуждение значимости сохранения культурного наследия для будущих поколений. Акцент на уникальных особенностях кубанской культуры, сформировавшихся под влиянием различных народов. Демонстрация иллюстраций и видеофрагментов.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по памятникам культуры Кубани.

Действия учащихся: Просматривают и обсуждают представленные материалы.

Длительность: 6 мин.

Изучение традиционных праздников, обрядов, народных игр и песен, характерных для народов Кубани. Обсуждение особенностей кубанской кухни и ее разнообразия. Рассмотрение роли народных промыслов в сохранении культурного наследия. Демонстрация видеофрагментов с народными гуляниями и обрядами.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях кубанских народов.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о традициях, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вклада кубанской литературы, живописи, музыки, театра в развитие общероссийской культуры. Рассмотрение творчества известных кубанских писателей, художников, композиторов. Акцент на уникальном стиле и самобытности кубанского искусства. Подчеркивание значимости кубанской культуры для формирования национального самосознания.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры вклада кубанской культуры.

Действия учащихся: Наводят свои примеры, обсуждают значение творчества кубанских деятелей культуры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем, связанных с сохранением культурного наследия Кубани. Рассмотрение путей решения этих проблем: финансирование реставрационных работ, поддержка народных промыслов, развитие туризма, просветительская работа. Акцент на роли каждого человека в сохранении культурного наследия. Обсуждение возможностей участия в волонтерских проектах.

Действия учителя: Организует дискуссию о путях сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, обсуждают возможности участия в волонтерских проектах.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответ на вопрос: «Что нового я узнал о Кубани сегодня?» Анализ достигнутых целей и задач. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения истории и культуры Кубани. Указание веб-сайтов и других ресурсов, содержащих полезную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.