Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о родном городе. Учитель поднимает вопрос о значении истории и культуры для формирования личности и чувства принадлежности. Подчеркивает важность сохранения культурного наследия для будущих поколений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создаёт позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания Нижнего Новгорода, его значении в разные исторические периоды. Основные события и личности, повлиявшие на развитие города. Подчеркивается роль города в торговле, политике и культуре. Использование исторических карт и иллюстраций.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с основными архитектурными памятниками города: Нижегородский кремль, Чкаловская лестница, Большая Покровская улица, исторические церкви и храмы. Описание архитектурных стилей и особенностей каждого объекта. Обсуждение значения этих памятников для города. (421 символ)

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоролики архитектурных памятников, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, связанных с Нижним Новгородом: М.И. Глинка, А.М. Горький, А.А. Куревин, В.П. Чкалов. Их вклад в развитие города, страны и мировой культуры. Демонстрация портретов и цитат известных людей.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и деятельности известных личностей, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурными традициями и праздниками, проводимыми в Нижнем Новгороде. Обсуждение значимости этих традиций для сохранения культурного наследия и формирования самобытности города. Рассказ о народных промыслах и ремеслах.

Действия учителя: Рассказывает о культурных традициях и праздниках, демонстрирует фотографии и видеоролики.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой Нижнего Новгорода. Учащиеся отмечают на карте основные достопримечательности, исторические места и объекты культурного наследия. Обсуждение расположения объектов и их связи с историей города. Развитие пространственного мышления и ориентации в городе.

Действия учителя: Организует работу с картой, направляет и консультирует учащихся.

Действия учащихся: Работают с картой, отмечают объекты, обсуждают их расположение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о городе, рисуют или пишут небольшое сочинение на тему «Мой Нижний Новгород». Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли и чувства. Создание позитивного образа города и формирование чувства гордости за него.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение работ учащихся. Выявление наиболее интересных и оригинальных идей. Подчеркивание индивидуальности каждого участника и важности сохранения культурного наследия города. Развитие навыков критического мышления и умения выражать свое мнение. (431 символ)

Действия учителя: Модерирует обсуждение, отмечает положительные стороны работ.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было наиболее интересным и полезным. Оценка эффективности проведенного мероприятия. (372 символа)

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры Нижнего Новгорода. Рекомендации по посещению музеев и других культурных учреждений города.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.