Организационный момент. Краткое вступление, актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Постановка проблемы: как и почему советские школьники участвовали в борьбе с фашистами. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях прошлого. Цель классного часа: понять, что подвиг есть не только в сложной ситуации на фронте, но и в тылу, в обыденной жизни, когда человек выбирает между добром и злом. Обсуждение сферы знаний, которые будут задействованы в работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткое изложение исторических событий периода Великой Отечественной войны, создание образа оккупированной территории. Объяснение причин возникновения антифашистского сопротивления. Обсуждение жестокости фашистского режима и его политики геноцида. Особое внимание уделяется жизненному укладу школьников в условиях оккупации и первых проявлениях неповиновения.

Действия учителя: Рассказывает об исторических событиях, показывает фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о жизни и подвиге Зои Космодемьянской. Анализ ее мотивации и готовности к самопожертвованию. Демонстрация видеофрагментов с воспоминаниями о ней и реконструкцией событий. Обсуждение психологических аспектов ее подвига и трагической судьбы.

Действия учителя: Рассказывает о Зое Космодемьянской, задает вопросы, направляющие на размышление.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Изучение биографии Марата Казея, юного подпольщика из Минска. Акцент на его организаторских способностях и смелости. Разбор особенностей деятельности подпольной организации, в которой он участвовал. Обсуждение ответственности за свои действия и готовности к последствиям.

Действия учителя: Представляет материалы о Марате Казее, организует дискуссию.

Действия учащихся: Изучают материалы, задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Краткий рассказ о других юных героях-антифашистах: Лёне Шишкине, Вале Клаве, Дусе Герасимовой и других. Подчеркивается, что героизм проявлялся в разных формах: участие в партизанском движении, разведка, распространение листовок, саботаж. Обсуждение универсальности героизма и его доступности каждому.

Действия учителя: Знакомит с дополнительными примерами героизма, стимулирует учащихся к поиску информации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о моральном выборе, стоящем перед юными героями: жизнь или смерть, предательство или верность, страх или мужество. Обсуждение ценностей, которыми они руководствовались, и последствий своих решений. Анализ влияния идеологии и личных убеждений на их действия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, помогающие учащимся осознать сложность морального выбора.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния подвига юных антифашистов на формирование патриотического сознания советского народа в годы войны и в послевоенный период. Обсуждение роли героизма в укреплении духа нации и противостоянии врагу. Анализ изменения восприятия героизма в современном обществе.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет дополнительные материалы для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими размышлениями, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обобщение всей информации, полученной на классном часу. Выделение ключевых уроков, которые можно извлечь из подвига юных антифашистов: важность патриотизма, мужества, самоотверженности, верности долгу, нетерпимости к злу и ненависти. Обсуждение актуальности этих уроков для современного мира.

Действия учителя: Подводит итоги, помогает учащимся сформулировать основные выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Оценка учащимися своего участия в классном часу. Самооценка усвоения материала. Выражение своих чувств и эмоций, вызванных изучением темы. Обсуждение значимости полученных знаний для личного роста и формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, направляющие к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, документальных фильмов и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Указание на необходимость критического подхода к источникам и проверке достоверности фактов.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.