Организационный момент, создание благоприятной атмосферы. Учитель кратко объявляет тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении. Акцент делается на важности данной темы для сохранения жизни и здоровья. Создание проблемной ситуации: короткая история о трагическом пожаре, произошедшем по вине детей. Вопросы, наводящие на размышления: почему происходят пожары, кто виноват в них, как можно их предотвратить? Подчеркивается, что каждый ребенок может внести contribution в повышение пожарной безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения о причинах пожаров.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин пожаров по вине детей. Анализ статистических данных о количестве пожаров, вызванных детской шалостью. Обсуждение наиболее распространенных ситуаций, приводящих к пожарам: игры со спичками, зажиганиями, бензином, поджоги мусора, использование неисправных электроприборов. Важно объяснить, что даже кажущаяся безобидной игра может привести к трагическим последствиям. Обсуждение понятия 'неосторожное обращение с огнем'.

Действия учителя: Представляет статистику и рассказывает о распространенных причинах пожаров по вине детей.

Действия учащихся: Обсуждают причины пожаров, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Изучение трагических последствий пожаров. Просмотр видеоматериалов о последствиях пожаров: гибель людей, материальный ущерб, экологические проблемы. Обсуждение психологических травм, которые получают люди, пострадавшие в результате пожара. Особое внимание уделяется травмам, которые могут получить люди, спасающие из огня, и пожарные. Акцент на том, что пожар – это не просто потеря имущества, это, прежде всего, угроза жизни и здоровью.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы о последствиях пожаров, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями и переживаниями.

Длительность: 8 мин.

Изучение основных правил пожарной безопасности. Беседа о правилах поведения с огнем в быту: нельзя играть со спичками и зажиганиями, нельзя оставлять включенные электроприборы без присмотра, нельзя поджигать мусор, нельзя использовать пиротехнические изделия без разрешения взрослых. Обсуждение правил поведения при обнаружении пожара: немедленно сообщить взрослым, вызвать пожарную службу по номеру 101/112, эвакуироваться из помещения.

Действия учителя: Ознакомит с правилами пожарной безопасности, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила пожарной безопасности.

Длительность: 7 мин.

Обучение алгоритму действий при возникновении пожара. Подробное рассмотрение алгоритма действий: немедленно сообщить взрослым, вызвать пожарную службу по номеру 101/112, эвакуироваться из помещения безопасным путем, при необходимости – помочь другим людям. Отработка навыков вызова пожарной службы. Обсуждение правил безопасной эвакуации из помещения: не пользоваться лифтом, при задымлении – пригнуться и прикрыть рот и нос влажной тканью.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при пожаре, проводит тренировку вызова пожарной службы.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки вызова пожарной службы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание смоделировать ситуацию возникновения пожара и определить правильный алгоритм действий. Задание может быть связано, например, с обнаружением дыма в квартире или с загоранием электроприбора. Оценивается правильность и скорость реакции, умение работать в команде. Данный этап направлен на закрепление знаний и развитие практических навыков.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании ситуаций, обсуждают алгоритм действий.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов моделирования. Каждая группа представляет свой сценарий и алгоритм действий. Учитель комментирует выступления, отмечает правильные и неправильные моменты, дает рекомендации. Важно акцентировать внимание на том, что в реальной ситуации необходимо действовать быстро и четко, не паниковать. Подчеркивается важность работы в команде и взаимопомощи. Обсуждение наиболее распространенных ошибок.

Действия учителя: Комментирует выступления, дает рекомендации.

Действия учащихся: Представляют свои сценарии, отвечают на вопросы, анализируют ошибки.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся нарисовать рисунок или создать плакат на тему пожарной безопасности. Рисунок/плакат должен отражать правила пожарной безопасности или предупреждать об опасностях, связанных с огнем. Данное задание направлено на развитие творческих способностей учащихся и на закрепление знаний в игровой форме. Обсуждение работ, определяем лучшие плакаты.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при создании рисунков/плакатов

Действия учащихся: Создают рисунки/плакаты на тему пожарной безопасности.

Длительность: 5 мин.

Обобщение изученного материала. Учитель еще раз подчеркивает важность соблюдения правил пожарной безопасности, отвечает на вопросы учащихся. Обобщение всех представленных данных. Напоминание о необходимости рассказывать родителям о том, что узнали на классном часе. Формулирование выводов о личной ответственности каждого ребенка за свою безопасность и безопасность окружающих. Подчеркивается, что помните: спички - не игрушка!

Действия учителя: Обобщает изученный материал, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Список включает нормативные документы, учебные пособия, интернет-ресурсы, художественную литературу. Учащиеся могут использовать эти источники для получения дополнительной информации по теме пожарной безопасности. Примеры: Федеральный закон "О пожарной безопасности", Правила противопожарного режима в РФ, сайт МЧС России.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.