Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности. Кратко говорится о важности обсуждения творчества двух великих поэтов и роли их произведений в укреплении дружбы между народами. Подчеркивается актуальность темы в контексте современной культуры. Обсуждение с учащимися их предварительных знаний об Абае и Пушкине, чтобы определить отправную точку для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, обмениваются впечатлениями о прочитанных произведениях Абая и Пушкина.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор жизни и творчества Абая Кунанбаева и Александра Пушкина. Акцент делается на ключевых моментах, повлиявших на формирование их мировоззрения и литературного стиля. Рассматриваются социальные и политические условия, в которых жили и работали поэты. Используется презентация с портретами, иллюстрациями и короткими информационными блоками. Обсуждаются важные события их жизни и их влияние на их творчество.

Действия учителя: Рассказывает о жизненном пути и творчестве Абая и Пушкина, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют основные моменты, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с ключевыми произведениями Абая Кунанбаева, такими как «Книга слов», «Мысли». Анализ философских и этических взглядов поэта. Обсуждение тем духовного поиска, нравственного самосовершенствования и любви к родине. Особое внимание уделяется роли Абая в формировании казахской национальной идентичности. Производятся выдержки из произведений, которые иллюстрируют его философию.

Действия учителя: Предлагает учащимся ознакомиться с основными произведениями Абая, организует обсуждение их содержания.

Действия учащихся: Читают и анализируют произведения Абая, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Обзор ключевых произведений Александра Пушкина: лирика, поэмы, романы. Анализ поэтических приемов и художественных особенностей его творчества. Обсуждение тем свободы, любви, дружбы и роли поэта в обществе. Рассматривается влияние Пушкина на развитие русского языка и литературы. Особое внимание уделяется его вкладу в создание национальной литературной традиции.

Действия учителя: Организует обсуждение основных произведений Пушкина, анализирует их особенности.

Действия учащихся: Обсуждают произведения Пушкина, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Выявление общих тем и мотивов в произведениях Абая и Пушкина. Обсуждение их взглядов на человека, общество и мир. Сравнение поэтических стилей и художественных приемов. Определение универсальных ценностей, заложенных в их творчестве. Учащимся предлагается определить общие и различные черты в произведениях поэтов, приводить примеры из текстов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся выявить общие черты в творчестве Абая и Пушкина.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из произведений, сравнивают взгляды поэтов.

Длительность: 10 мин.

Анализ влияния творчества Абая на казахскую культуру и литературу. Обсуждение его роли в формировании казахской национальной идентичности и современного казахского общества. Оценка влияния Пушкина на русскую культуру и литературу, его вклад в создание национальной литературной традиции и развитие русского языка. Подчеркивается значимость наследия поэтов для последующих поколений.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния творчества Абая и Пушкина на свои культуры.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями, приводят примеры из истории и литературы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли литературы в укреплении взаимопонимания между народами и культурами. Анализ произведений Абая и Пушкина с точки зрения их гуманистических идеалов и призыва к миру и согласию. Обсуждение значимости культурного обмена и диалога для развития общества. Подчеркивается важность изучения и уважения культур других народов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на важности культурного обмена и взаимопонимания.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли о роли литературы в укреплении дружбы между народами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение актуальности творчества Абая и Пушкина в современном мире. Рассмотрение влияния их произведений на современную литературу, искусство и культуру. Обсуждение вопросов морали, нравственности и духовности в контексте произведений поэтов. Анализ современных интерпретаций и адаптаций их произведений.

Действия учителя: Предлагает учащимся задуматься об актуальности творчества Абая и Пушкина в современном мире.

Действия учащихся: Обсуждают актуальность произведений, приводят примеры из современной культуры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и выводов. Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы о том, что нового они узнали, какие впечатления получили и как они могут использовать полученные знания в будущем. Анализ эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы, используемой на классном часу, и рекомендованной для дальнейшего самостоятельного изучения. Включение в список произведений Абая и Пушкина, критических статей и исследований о их творчестве. Предоставление ссылок на онлайн-ресурсы, где можно ознакомиться с произведениями поэтов и информацией о их жизни и творчестве.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует источники для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по источникам.

Длительность: 2 мин.