Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для работы. Актуализация знаний учащихся о лесе. Определение темы и целей классного часа. Учитель настраивает учеников на работу, объясняет важность темы и представляет формат мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует класс, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о лесе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Беседа о роли леса в жизни человека и на планете. Рассмотрение различных типов лесов и их особенностей. Обсуждение важности леса как источника кислорода, регулятора климата и места обитания животных и растений. Подчеркивается, что лес – это сложная экосистема, требующая бережного отношения.

Действия учителя: Проводит беседу, демонстрирует слайды презентации с изображениями различных типов лесов.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с разнообразным миром лесных обитателей. Рассказ о животных и растениях, их взаимосвязях и роли в экосистеме леса. Обсуждение правил поведения в лесу, чтобы не навредить животным и растениям. Показ иллюстраций и видеоматериалов о лесных обитателях.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и иллюстрации, рассказывает об особенностях лесных обитателей.

Действия учащихся: Наблюдают, слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния деятельности человека на состояние лесов. Рассмотрение позитивных и негативных аспектов взаимодействия человека и природы. Обсуждение экологических проблем, связанных с вырубкой лесов, загрязнением окружающей среды и изменением климата. Акцент на необходимости ответственного природопользования.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: разработка правил поведения в лесу. Работа в группах. Каждая группа разрабатывает набор правил, которые помогут сохранить лес. Представление и обсуждение результатов работы. Поиск путей решения экологических проблем и разработка конкретных действий, которые могут предпринять учащиеся.

Действия учителя: Делит класс на группы, координирует работу, предлагает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, представляют свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивной игры на тему охраны окружающей среды. Например, игра-квест «По следам лесных жителей» или викторина «Знатоки природы». Использование игровых элементов для закрепления знаний и формирования положительного отношения к природе. Игра стимулирует к активному участию и проявлению инициативы.

Действия учителя: Проводит игру, объясняет правила, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, отвечают на вопросы, выполняют задания.

Длительность: 6 мин.

Создание плакатов или рисунков на тему охраны лесов. Использование экологически чистых материалов. Выражение своих чувств и мыслей через творчество. Плоды творчества могут быть использованы для украшения класса или для участия в экологической акции. Важно предоставить детям свободу самовыражения.

Действия учителя: Предоставляет материалы, помогает при необходимости, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Рисуют плакаты, выражают свои мысли и чувства через творчество.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы и выводов, сделанных в ходе классного часа. Обобщение полученных знаний. Подчеркивание важности сохранения лесов для будущих поколений. Формирование у учащихся осознанного отношения к природе и ответственности за ее сохранение.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления знаний, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, обсуждают важные моменты классного часа.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии в форме круговой беседы: «Что нового я узнал(а) сегодня о лесе и о себе?». Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов классного часа. Обсуждение того, как полученные знания могут быть применены в жизни. Создание позитивной атмосферы и стимулирование к дальнейшему изучению природы.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Предложение учащимся самостоятельно расширить свои знания о лесах и их обитателях. Рекомендации по участию в экологических акциях и мероприятиях. Примеры научно-популярных книг и фильмов о природе.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.