Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и блокаде Ленинграда. Необходимо создать эмоциональный настрой, подготовить к восприятию материала и обозначить цели и задачи классного часа. Подчеркнуть важность изучения прошлого для понимания настоящего и формирования будущего. Вовлечь аудиторию в обсуждение, спросить, знают ли они что-нибудь о блокаде, какие ассоциации она вызывает.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя о блокаде Ленинграда: предпосылки, начало, основные события, жизнь города в условиях блокады. Необходимо акцентировать внимание на трагических аспектах: голод, холод, бомбардировки, гибель людей. Используются фотографии и видеоматериалы для визуализации событий и усиления эмоционального воздействия.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о жизни детей в блокадном Ленинграде: школы, труд, голод, творчество. Представление историй отдельных юных героев: юных рабочих, врачей, артистов, бойцов. Важно подчеркнуть, что дети не были просто жертвами, а активно участвовали в жизни города, помогали взрослым, проявляли мужество и стойкость.

Действия учителя: Рассказывает о жизни детей в блокадном Ленинграде, приводит примеры героизма.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают услышанное, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Чтение и обсуждение отрывков из литературных произведений о блокаде Ленинграда, написанных от лица детей или рассказывающих о их жизни. Анализ использованных художественных приемов и эмоционального воздействия. Примеры: произведения Даниила Гранина, Александра Твардовского, но с акцентом на детские впечатления.

Действия учителя: Читает отрывки из литературных произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают чтение, анализируют отрывки, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов, посвященных блокаде Ленинграда, в которых рассказываются истории детей и их подвиги. Обсуждение увиденного, ответы на вопросы, выражение своих эмоций. Необходима предварительная подготовка учащихся к просмотру, предупреждение о тяжелом содержании.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов: какие качества помогли детям пережить блокаду, что мы можем узнать из их опыта, как мы можем применить эти уроки в своей жизни. Организация дискуссии, в которой учащиеся могут свободно выражать свое мнение, аргументировать свою позицию, слушать и уважать точку зрения других. Важно создать атмосферу доверия и взаимного уважения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Предложить учащимся в группах подготовить короткое выступление, рисунок или стихотворение, посвященное юным героям блокадного Ленинграда. Это может быть воссоздание сцены из блокадной жизни, написание письма юному герою, создание плаката с призывом к миру. Важно поощрять творчество и инициативу учащихся.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят выступления/рисунки/стихотворения.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют свои работы, делятся своими впечатлениями и мыслями. Организация обсуждения представленных работ, обмен мнениями, поощрение творческих усилий. Можно провести небольшое голосование за лучшую работу в каждой номинации.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение изученного материала. Предложить учащимся ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего поразило, какие выводы они сделали, как они могут применить эти знания в своей жизни. Необходимо создать атмосферу открытости и доверия, поощрять честное выражение своих мыслей и чувств.

Действия учителя: Обобщает материал, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории блокады Ленинграда, просмотру документальных фильмов, посещению музеев и памятных мест. Подчеркнуть важность сохранения памяти о событиях войны и передачи ее будущим поколениям.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.