Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о понятии безопасности и опасности. Создание проблемной ситуации, побуждающей к размышлению о проблеме терроризма. Важно обозначить, что эта тема касается каждого, независимо от возраста и социального статуса. Подчеркнуть значимость обсуждения данной темы для формирования гражданской позиции и ответственного поведения. (401 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения о том, что такое терроризм.

Длительность: 5 мин.

Формирование четкого определения понятия «терроризм» с использованием различных источников (словари, законодательные акты, научные статьи). Разбор ключевых элементов определения: насилие, устрашение, политические цели. Обсуждение различных форм терроризма: международный, внутренний, кибертерроризм. Важно подчеркнуть, что терроризм – это не просто насилие, а целенаправленное использование его для достижения политических целей. (428 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения терроризма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют предложенные определения, формулируют свое собственное определение.

Длительность: 7 мин.

Анализ социальных, экономических, политических и идеологических причин, способствующих распространению терроризма. Рассмотрение факторов, таких как бедность, неравенство, политическая нестабильность, религиозный экстремизм, пропаганда насилия. Важно показать многогранность проблемы и отсутствие единого простого решения. Обсуждение роли СМИ и интернета в распространении экстремистских идей. (413 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к анализу причин терроризма.

Действия учащихся: Выдвигают свои предположения о причинах терроризма, обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий террористических актов для общества и отдельных людей. Обсуждение экономических, политических, социальных и психологических последствий. Просмотр видеоматериалов, иллюстрирующих разрушительное воздействие терроризма на жизни людей и окружающую среду. Важно акцентировать внимание на человеческой трагедии и страданиях, вызванных терроризмом. (405 символ)

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о последствиях террористических актов.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, обсуждают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных примеров террористических актов (например, 11 сентября в США, теракты в Беслане, теракт в редакции Charlie Hebdo). Анализ мотивов террористов, методов совершения терактов, последствий и реакции общества. Важно проводить анализ в контексте истории и современной геополитической ситуации. Обсуждение вопросов безопасности и предотвращения террористических актов. (427 символ)

Действия учителя: Представляет кейс-стади, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют кейс-стади, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Обзор законодательства, направленного на борьбу с терроризмом. Рассмотрение основных статей Уголовного кодекса РФ, касающихся террористической деятельности. Обсуждение вопросов ответственности за совершение террористических преступлений и предотвращение терроризма. Важно подчеркнуть, что терроризм – это преступление, которое должно быть наказано по закону. (389 символ)

Действия учителя: Рассказывает о законодательстве в области борьбы с терроризмом.

Действия учащихся: Записывают основные положения законодательства.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение мер профилактики терроризма на уровне государства, общества и личности. Рассмотрение роли образования, культуры, СМИ и религиозных организаций в противодействии экстремизму и пропаганде насилия. Важно подчеркнуть, что профилактика терроризма – это комплексная задача, требующая усилий всех членов общества. Обсуждение важности толерантности, уважения к различным культурам и мирного разрешения конфликтов. (431 символ)

Действия учителя: Организует дискуссию о мерах профилактики терроризма.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи по профилактике терроризма.

Длительность: 5 мин.

Формирование личной позиции учащихся по отношению к терроризму и экстремизму. Обсуждение вопросов о том, как каждый человек может внести свой вклад в борьбу с терроризмом. Подчеркнуть важность критического мышления и способности распознавать деструктивные идеологии. Важно вдохновить учащихся на активную гражданскую позицию и ответственное поведение. (362 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к самоопределению.

Действия учащихся: Формулируют свою личную позицию по отношению к терроризму.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Проведение рефлексии: что нового узнали, что было наиболее интересным, какие выводы сделали. Обсуждение дальнейших действий и путей реализации полученных знаний на практике.Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. (391 символ)

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы терроризма. Включение в список научных статей, книг, документальных фильмов и веб-сайтов, содержащих достоверную и объективную информацию о проблеме терроризма. Важно поощрять учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению темы и критическому осмыслению полученной информации. (412 символ)

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.