Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на занятие. Обсуждение актуальности темы, обозначение целей и задач классного часа. Подчеркнуть, что даже в мирное время важно помнить о подвиге предков и ценить мир. Краткий анонс структуры занятия, чтобы учащиеся понимали, что их ждет впереди и могли сосредоточиться на выполнении поставленных задач. Учитель подчеркивает, что Урал сыграл особенную роль в обеспечении победы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор экономического развития Урала перед началом войны. Особенности промышленности, демография, социальная структура. Подчеркнуть роль региона как крупного промышленного центра и поставщика ресурсов для страны. Необходимо создать представление о том, каким был Урал накануне войны, чтобы оценить масштаб преобразований, произошедших в годы войны. Важно обратить внимание на развитую металлургическую и машиностроительную отрасли.

Действия учителя: Рассказывает об экономическом развитии Урала в предвоенные годы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Описание процесса перевода промышленности на военные рельсы. Эвакуация предприятий из западных регионов страны на Урал. Трудности, с которыми столкнулись эвакуированные, и как их преодолевали. Важность быстрого восстановления производства и наращивания объемов выпуска военной продукции. Обсудить, как Урал стал одним из главных центров оборонной промышленности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о мобилизации и эвакуации.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о повседневном труде людей на заводах, фабриках и в сельском хозяйстве. Экстремальные условия труда, нехватка ресурсов, переработка. Примеры героизма и самоотверженности. Роль женщин в тыловом труде. Важно показать, что победа была достигнута благодаря труду каждого человека.

Действия учителя: Рассказывает о труде в тылу, приводит примеры героизма.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Какие виды вооружения и боеприпасов производились на уральских предприятиях? Какое количество техники было отправлено на фронт? Значение уральской продукции для хода войны. Рассмотреть конкретные примеры: танки, самолеты, артиллерийские орудия. Это поможет учащимся увидеть конкретный вклад Урала в победу.

Действия учителя: Показывает фотографии и схемы вооружения, рассказывает о производстве.

Действия учащихся: Смотрят наглядные материалы, обсуждают значение уральской продукции.

Длительность: 6 мин.

Работа детей на предприятиях и в колхозах. Сбор металлолома и макулатуры. Помощь раненым и семьям фронтовиков. Роль пионерских и комсомольских организаций. Необходимо подчеркнуть, что и дети внесли свой вклад в победу, проявив мужество и самоотверженность. Обсудить моральный дух и сплоченность народа.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе детей в Победу, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о Великой Отечественной войне. Посещение музеев, мемориалов, встреча с ветеранами. Борьба с фальсификацией истории. Важно донести до учащихся, что сохранение памяти о войне – это наша обязанность перед предками.

Действия учителя: Проводит дискуссию о важности сохранения памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о героях Урала, удостоенных звания Героя Советского Союза. Их подвиги и заслуги перед Родиной. Показать, что Урал воспитал многих выдающихся людей, проявивших героизм и мужество в годы войны. Это поможет учащимся почувствовать гордость за свой край.

Действия учителя: Представляет информацию о героях Урала.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Рефлексия: что запомнилось больше всего, что вызвало наибольший интерес. Формирование общего вывода о роли Урала в победе над фашизмом. Подчеркнуть, что победа – это плод труда и героизма всего народа.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список книг, статей и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по посещению музеев и мемориалов. Список поможет учащимся самостоятельно расширить свои знания об Урале в годы Великой Отечественной войны. Важно предоставить учащимся возможность для самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.