Организационный момент, приветствие. Создание атмосферы праздника. Обсуждение настроения и ожиданий от предстоящего классного часа. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задавать вопросы о том, что они любят в Новом году, какие традиции они соблюдают в своих семьях. Этот этап нацелен на установление доверительной атмосферы и настрой на позитивное взаимодействие.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает праздничную атмосферу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения новогодних традиций. Упоминание о различных календарях и датах празднования Нового года в разные эпохи и странах. Древние обычаи, связанные с зимним солнцестоянием. Эволюция новогодних символов, от языческих божеств до современного Деда Мороза. Необходимо сделать этот рассказ увлекательным и доступным для понимания.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории Нового года.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Интерактивная игра-путешествие по разным странам и их новогодним традициям. Обсуждение необычных и интересных обычаев празднования Нового года в разных культурах. Например, в Испании едят 12 виноградин под бой курантов, в Дании разбивают посуду у дверей друзей, а в Италии выбрасывают старые вещи из окон.

Действия учителя: Проводит игру-путешествие, рассказывает о традициях.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение символов Нового года: елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки и т.д. Их происхождение и значение. Почему елка стала главным символом Нового года? Кто такой Дед Мороз и как он появился? Как символы влияют на наше восприятие праздника? Важно стимулировать учеников к размышлениям и высказыванию своего мнения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение символов.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся знаниями о символах.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: изготовление небольших новогодних сувениров своими руками. Например, новогодние открытки, елочные игрушки или украшения для класса. Это позволяет учащимся проявить свою фантазию и творческие способности, а также создать праздничное настроение.

Действия учителя: Организует творческую мастерскую, помогает ученикам.

Действия учащихся: Изготавливают новогодние сувениры.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, в которой ученики представляют себя сотрудниками почты Деда Мороза. Они обрабатывают письма от детей, сортируют подарки, готовят ответы на вопросы. Эта игра позволяет ученикам почувствовать себя частью волшебного мира Нового года и развить навыки командной работы.

Действия учителя: Организует и проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, выполняют различные задания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ценностей, связанных с Новым годом: доброта, взаимопомощь, вера в чудеса, надежда на лучшее. Как Новый год помогает нам стать лучше? Какие добрые дела мы можем сделать в преддверии праздника? Важно подчеркнуть, что Новый год – это не только веселье и подарки, но и время для добрых дел и заботы о близких.

Действия учителя: Ведет дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся идеями.

Длительность: 4 мин.

Проведение конкурса загадок и викторины, связанных с Новым годом и зимней тематикой. Это позволяет закрепить знания, полученные на классном часу, в игровой форме и создать позитивное настроение. Загадки должны быть разнообразными и интересными, а викторина – познавательной.

Действия учителя: Проводит конкурс загадок и викторину.

Действия учащихся: Участвуют в конкурсе, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что было интересно. Рефлексия в форме кругового обсуждения: «Что нового я узнал/узнала на этом классном часу?», «Какие эмоции я испытал/испытала?», «Что я могу применить на практике?».

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных истории и традициям Нового года, для дальнейшего самостоятельного изучения. Также можно рекомендовать фильмы и мультфильмы о Новом годе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают себе список литературы.

Длительность: 0 мин.