Приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению важной экологической проблемы - загрязнения окружающей среды. Подчеркнуть актуальность темы для каждого ученика.

Действия учителя: Приветствует класс, обозначает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя и записывают тему в тетрадь.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных источников загрязнения воздуха, воды и почвы. Анализ влияния промышленности, транспорта, сельского хозяйства и бытовых отходов на окружающую среду. Выявление причинно-следственных связей.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление знаний учеников об источниках загрязнения.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и приводят примеры загрязнения окружающей среды.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение влияния загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Обсуждение респираторных заболеваний, аллергий, онкологических заболеваний и других негативных последствий. Важность чистого воздуха и воды для организма.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации, иллюстрирующие влияние загрязнения на здоровье.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию и делятся личным опытом, если он есть.

Длительность: 8 мин.

Анализ влияния загрязнения на состояние экосистем. Исследование воздействия на флору и фауну, биоразнообразие и пищевые цепи. Рассмотрение примеров экологических катастроф и их последствий.

Действия учителя: Предлагает посмотреть короткий видеофрагмент о негативном влиянии загрязнения на экосистемы.

Действия учащихся: Смотрят видео и обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Организация мозгового штурма для поиска конкретных действий, направленных на снижение загрязнения на индивидуальном и общественном уровнях. Фиксация всех предложений на доске или листе ватмана.

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует учеников к генерации идей.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагая свои идеи и решения.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение того, что каждый ученик может сделать для снижения загрязнения в повседневной жизни. Сортировка мусора, экономия воды и энергии, использование экологически чистых видов транспорта, осознанное потребление.

Действия учителя: Приводит примеры конкретных действий, которые можно предпринять каждому.

Действия учащихся: Делятся своими привычками и обмениваются идеями об экологически ответственном поведении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение возможности участия в общественных инициативах по защите окружающей среды. Субботники, акции по посадке деревьев, экологические проекты, волонтерская деятельность. Важность объединения усилий.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассмотреть возможность организации экологической акции в школе или районе.

Действия учащихся: Обсуждают идеи по организации экологической акции и определяют возможные шаги по ее реализации.

Длительность: 8 мин.

Развитие навыков критического мышления и умения оценивать экологические риски. Анализ преимуществ и недостатков различных решений, связанных с защитой окружающей среды. Важность комплексного подхода.

Действия учителя: Предлагает ученикам проанализировать гипотетическую экологическую ситуацию и оценить ее последствия.

Действия учащихся: Обсуждают предложенную ситуацию, анализируют возможные риски и предлагают пути решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение результатов классного часа в формате 'светофор': зеленый – все понял и активно участвовал, желтый – остались вопросы, красный – не понял и нуждаюсь в доп. помощи. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Предлагает ученикам оценить свое участие и понимание материала.

Действия учащихся: Оценивают свое участие и делятся своими впечатлениями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Предложение ученикам изучить дополнительную литературу по теме загрязнения окружающей среды.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.