Знакомство с целью и задачами классного часа, обсуждение актуальности темы межкультурного диалога на примере города Касимова. Создание мотивации для дальнейшего изучения темы, привлечение внимания учащихся к историческому и культурному богатству региона. Определение ожидаемых результатов занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и озвучивает тему и цели классного часа, кратко рассказывая о Касимове как о 'городе мира'.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, высказывают свои первоначальные мысли о теме.

Длительность: 5 мин.

Представление ключевых исторических вех возникновения и развития Касимова, акцентируя внимание на периодах, когда формировалось многонациональное и многоконфессиональное сообщество города. Обсуждение факторов, способствовавших мирному сосуществованию разных народов. Понимание основ городского формирования.

Действия учителя: Учитель кратко излагает основные этапы истории города, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают уточняющие вопросы по историческим фактам, делают краткие пометки.

Длительность: 10 мин.

Обзор основных архитектурных памятников Касимова, демонстрирующих влияние различных культур и эпох. Анализ стилей и особенностей, указывающих на историческое взаимодействие народов. Визуальное знакомство с главными достопримечательностями города для лучшего понимания его уникальности.

Действия учителя: Учитель показывает фотографии и видеоматериалы с достопримечательностями, комментируя их особенности.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают изображения, анализируют архитектурные стили, отмечают особенности зданий.

Длительность: 10 мин.

Исследование истории проживания и вклада различных этнических и религиозных групп в жизнь Касимова. Приведение конкретных примеров их мирного соседства, культурного обмена и совместного развития. Понимание роли каждого народа в формировании городского облика.

Действия учителя: Учитель рассказывает о народах, населявших или населяющих Касимов, приводя исторические примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, делают записи о народах, их вкладе и взаимодействии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение Касимова как примера успешного межэтнического и межконфессионального диалога. Выявление факторов, способствующих толерантности и взаимоуважению. Формирование понимания значимости мирного сосуществования для развития общества. Анализ концепции 'города мира'.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о том, как Касимов стал 'городом мира', задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, анализируют роль диалога.

Длительность: 10 мин.

Интерактивное путешествие по Касимову с использованием мультимедийных материалов. Углубленное знакомство с улицами, зданиями и местами, связанными с историей различных народов. Визуализация полученных знаний и закрепление материала о городе.

Действия учителя: Учитель проводит виртуальную экскурсию, показывая интерактивную карту и фото/видео.

Действия учащихся: Учащиеся следуют за учителем по карте, рассматривают объекты, обсуждают увиденное.

Длительность: 10 мин.

Глубокий анализ конкретных примеров взаимодействия культур и народов в Касимове, рассмотренных ранее. Обсуждение, как эти примеры отражают ценности толерантности и уважения. Выявление уроков, которые можно извлечь из истории города.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся проанализировать конкретные примеры из истории города, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные примеры, высказывают свои выводы и предложения.

Длительность: 10 мин.

Обобщение изученного материала, акцентирование внимания на достижении поставленных целей классного часа. Формулировка ключевых выводов о значении Касимова как 'города мира' и важности межкультурного диалога. Закрепление понимания темы.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные моменты занятия, подчеркивает важность темы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, систематизируют полученные знания, готовятся к рефлексии.

Длительность: 5 мин.

Возможность для учащихся выразить свое отношение к изученному материалу, поделиться впечатлениями и осмыслить полученные знания. Самооценка усвоенного, выявление наиболее запомнившихся моментов и уроков, полученных на занятии.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии: 'Что нового вы узнали?', 'Какой пример мирного сосуществования вас впечатлил?'

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями о классном часе.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся информации об источниках, использованных при подготовке классного часа, и рекомендаций для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Стимулирование дальнейшего познавательного интереса и углубления знаний.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и интернет-ресурсов для дополнительного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют предложенные источники для будущего использования.

Длительность: 5 мин.