Приветствие, организационный момент. Объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы, мотивация к активному участию в обсуждении. Затрагиваем вопрос о том, что такое искусство и зачем оно нужно. Подчёркивается, что искусство может быть разным и вызывать разные эмоции. Установление правил вежливого общения. Активация предварительных знаний учащихся об искусстве.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о биографии Казимира Малевича, его пути в искусстве, влиянии среды и исторических событий на его творчество. Подчеркивается его новаторский подход к живописи и стремление к созданию нового языка искусства. Объясняется, что Малевич был не просто художником, но и теоретиком искусства, разработавшим собственную концепцию супрематизма.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Малевича, демонстрирует слайды с его портретами и фотографиями.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Объяснение основных принципов супрематизма: бескомпозиционность, преобладание чистых форм и цветов, стремление к выражению «чистого чувства». Подчеркивается, что супрематизм является одним из направлений абстрактного искусства, отказавшимся от изображения реальных объектов. Обсуждается, каковы могли быть причины такого отказа.

Действия учителя: Объясняет принципы супрематизма, демонстрирует примеры работ, иллюстрирующие эти принципы.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают основные понятия.

Длительность: 8 мин.

Подробный анализ картины «Черный квадрат». Обсуждение вопроса о том, что изображено на картине и почему она вызвала такую бурную реакцию. Рассматриваются различные интерпретации «Черного квадрата» как символа конца старого искусства и начала нового, как выражения абсолюта и бесконечности. Задаются вопросы, стимулирующие критическое мышление.

Действия учителя: Демонстрирует картину «Черный квадрат», задает вопросы о ее значении и восприятии.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и обсуждение других значимых работ Казимира Малевича, таких как «Белое на белом», «Красный квадрат», различных супрематических композиций. Обращается внимание на использование цвета, формы и пространства в этих работах. Выделяются общие черты и различия между разными произведениями.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с другими работами Малевича, комментирует их.

Действия учащихся: Смотрят слайды, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать свою собственную супрематическую композицию, используя геометрические фигуры и базовые цвета. Задача состоит в том, чтобы выразить свою индивидуальность и эмоции через абстрактные формы. Подчеркивается, что нет правильных или неправильных ответов, главное – проявить фантазию и творческий подход.

Действия учителя: Инструктирует учащихся по выполнению задания, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают свои супрематические композиции.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о том, что они хотели выразить. Проводится обсуждение представленных работ, подчеркиваются сильные стороны каждого произведения. Оценивается не столько техническое мастерство, сколько творческий подход и оригинальность мышления.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор влияния супрематизма и творчества Казимира Малевича на последующее развитие искусства XX и XXI веков. Обсуждаются примеры художников и направлений, испытавших влияние Малевича. Подчеркивается его вклад в формирование абстрактного искусства и его роль в мировой культуре.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии творчества Малевича на современное искусство, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: что нового узнали, что понравилось, что вызвало затруднения. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и размышлениями о творчестве Казимира Малевича и супрематизме. Оценивается эффективность занятия и выявляются проблемные моменты.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных жизни и творчеству Казимира Малевича и супрематизму. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Указание на возможность посещения музеев и выставок, где представлены работы Малевича и других художников-абстракционистов. Мотивация к дальнейшему расширению знаний об искусстве.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.