Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на актуальности темы нравственного выбора в подростковом возрасте, когда формируется личность и система ценностей. Объяснение важности умения анализировать литературные произведения с точки зрения морали и этики. Подчеркивание значимости обсуждения жизненных принципов и ориентиров. Это создаст основу для дальнейшей плодотворной работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткая биография А.И. Эрнста. История создания повести «Три куклы». Общее представление о сюжете и основных персонажах. Постановка проблемного вопроса: почему повесть до сих пор остается актуальной? Обсуждение того, как автор использует символику в произведении для передачи определенных идей. Важно подчеркнуть связь времени написания произведения с современностью, показывая, что вопросы морали вечны.

Действия учителя: Рассказывает об авторе и произведении.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается проанализировать образ одной из трех кукол: куклы-красавицы, куклы-хозяйки и куклы-матери. Учащиеся должны определить, какие ценности воплощает каждая кукла, какие недостатки у нее есть, и к каким последствиям приводят ее жизненные установки. Задача стимулирует развитие аналитических способностей и умения сопоставлять различные точки зрения.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает задания.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют образы кукол.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение различий и сходств в характеристиках кукол. Выявление основных нравственных проблем, затронутых в произведении. Анализ того, какие ценности автор считает наиболее важными. Учитель направляет дискуссию, задавая наводящие вопросы и помогая учащимся формулировать свои мысли.

Действия учителя: Организует обсуждение, корректирует ход дискуссии.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных поступков героев повести. Обсуждение того, какие последствия эти поступки имели для них самих и для окружающих. Выявление причинно-следственных связей между выборами, сделанными героями, и их судьбой. Например, рассмотрение, как стремление к внешнему блеску и богатству привело к одиночеству куклы-красавицы. Это способствует развитию критического мышления и понимания ответственности за свои решения.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Анализируют поступки героев, обсуждают последствия.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение актуальности повести в современном мире. Как ценности, представленные в повести, соотносятся с ценностями современной молодежи? Какие соблазны и искушения стоят перед современными подростками? Как противостоять негативному влиянию окружающей среды? Это поможет учащимся увидеть связь литературы с собственной жизнью и обрести ориентиры в современном мире.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается придумать и разыграть сценку, показывающую, как бы сложилась судьба одной из кукол, если бы она сделала другой выбор. Это развивает творческие способности, навыки работы в команде и умение применять полученные знания на практике. Весь класс выступает в роли критиков, давая обратную связь.

Действия учителя: Организует творческое задание.

Действия учащихся: Работают в группах, создают и разыгрывают сценки.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение основных идей повести. Акцентирование внимания на важности нравственного выбора и ответственности за свои поступки. Подчеркивание того, что истинное счастье заключается не во внешнем благополучии, а во внутреннем духовном богатстве и честности перед собой. Реализация главной цели классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Что было самым сложным? Что они вынесли для себя из этого занятия? Рефлексия способствует закреплению полученных знаний и осознанию личного опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа, включая критические статьи о повести А.И. Эрнста «Три куклы» и другие произведения, затрагивающие вопросы морали и нравственности. Это стимулирует дальнейшее самообразование и развитие интереса к литературе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.