Организационный момент. Создание эмоционального настроя участвующих. Подчеркивание важности сохранения памяти о прошлом. Объявление темы и целей классного часа. Краткий рассказ о значении этой темы для формирования гражданской позиции каждого ученика, объяснение своей личной связи с этой темой, если есть. Проверка готовности аудитории к работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, настраивает на позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых событий и героев Великой Отечественной войны. Акцент на героизме советского народа, мужестве и самоотверженности защитников Родины. Подчеркнуть не только военные аспекты, но и вклад в победу тружеников тыла, партизан, разведчиков и врачей. Рассмотреть примеры проявления патриотизма в разные годы войны.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ключевых событиях и героях Великой Отечественной войны.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о судьбах конкретных людей, участвовавших в войне: ветеранов, партизан, тружеников тыла. Можно использовать видеоинтервью с ветеранами или отрывки из воспоминаний. Цель этапа – показать войну через призму личных трагедий и подвигов, вызвать сопереживание и эмоциональный отклик.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и рассказывает истории о героях войны.

Действия учащихся: Слушают рассказы и смотрят видеоматериалы, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о войне в современном мире. Роль памятников, мемориалов, музеев, литературных произведений и фильмов. Рассмотреть примеры современных акций и мероприятий, посвященных увековечиванию памяти о войне.

Действия учителя: Организует дискуссию о способах сохранения памяти о войне.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение стихотворений, посвященных Великой Отечественной войне. Анализ поэтических образов и средств выразительности. Акцент на эмоциональной составляющей поэзии, ее способности передавать чувства и переживания людей в годы войны. Выявление ключевых мотивов и тем в поэзии войны.

Действия учителя: Читает стихотворения о войне, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песен военных лет. Обсуждение того, как музыка отражает дух времени и чувства людей в годы войны. Акцент на эмоциональном воздействии музыки, ее способности вдохновлять и давать надежду. Рассмотреть примеры песен, ставших символами Победы.

Действия учителя: Включает песни военных лет, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают песни, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Вопрос-ответ, обсуждение роли каждого в сохранении памяти о войне и передаче ее будущим поколениям. Обсуждение важности уважительного отношения к ветеранам и участникам боевых действий. Формулирование личных выводов и обещаний.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое эссе или сочинение на тему: «Память о войне – наш долг». Можно предложить нарисовать плакат или создать коллаж, посвященный героям войны. Проверка понимания темы и умения выражать свои мысли в творческой форме.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что поразило больше всего, какие чувства вызвал классный час. Принятие решений о том, как сохранить память о войне в будущем. Оцените, насколько изменилось ваше отношение к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые позволят учащимся более глубоко изучить тему.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.