Приветствие, создание благоприятной атмосферы и обозначение темы классного часа. Заинтересовать учеников историей тимуровского движения и важностью взаимопомощи в обществе. Подготовить к погружению в тему и активному обсуждению.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обстановке в стране во время Великой Отечественной войны, трудностях, с которыми сталкивались люди. Объяснить, как возникла потребность в тимуровском движении и какие проблемы оно решало в тылу.

Действия учителя: Представляет исторический контекст, используя презентацию и фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы и делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Повествование о зарождении тимуровского движения, роли литератора Аркадия Гайдара и его повести «Тимур и его команда». Акцентировать внимание на ключевых принципах и идеях, заложенных в движении.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения тимуровского движения и роли Аркадия Гайдара.

Действия учащихся: Внимательно слушают и обсуждают значение повести «Тимур и его команда».

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение основных направлений деятельности тимуровцев: помощь семьям красноармейцев, забота о детях-сиротах, сбор посылок на фронт и т.д. Подробно описать примеры конкретных акций и подвигов.

Действия учителя: Показывает примеры деятельности тимуровцев, используя фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 12 мин.

Просмотр документальных кадров и кинохроники о тимуровском движении. Ознакомление с историями и воспоминаниями участников движения. Цель – эмоциональное вовлечение и формирование сопереживания.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, комментирует и акцентирует внимание на важных моментах.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, отмечают важные детали и делают свои выводы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение, как принципы тимуровского движения могут быть применимы в современном обществе. Примеры добровольческой деятельности и социальной помощи в школе и городе. Осмысление важности гражданской ответственности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет примеры современных добрых дел.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся примерами и генерируют идеи.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение различных видов добровольческой деятельности, которые доступны школьникам. Организация мозгового штурма для разработки собственных проектов помощи нуждающимся. Развитие инициативности и социальной активности.

Действия учителя: Фасилитирует дискуссию, помогает формулировать идеи и разрабатывать проекты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи и проекты.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и мыслями о тимуровцах. Ответ на вопрос: «Что я могу сделать, чтобы проявить свою гражданскую позицию?».

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии и выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Объявление и объяснение домашнего задания: написание эссе на тему: «Тимуровцы: вчера и сегодня. Что объединяет поколения?». Определение критериев оценки эссе.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, дает необходимые рекомендации и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы. Рекомендации по дополнительным материалам для подготовки эссе и расширения знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.