Создание атмосферы заинтересованности в теме классного часа. Учитель обращается к учащимся с вопросом о том, что они знают о русской культуре и традициях, какие ассоциации у них возникают. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия для формирования национальной идентичности. Классный час, как мост между прошлым и будущим.

Действия учителя: Приветствует учеников, задаёт наводящие вопросы, определяет цели и задачи.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор этапов развития русской культуры – от древней Руси до современности. Акцент на роли православия, народного творчества и фольклора в формировании культурного ландшафта страны. Основные вехи и ключевые периоды, оказавшие влияние на русскую цивилизацию. Значение географического положения и взаимодействия с другими культурами.

Действия учителя: Рассказывает об этапах развития русской культуры, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными народными традициями и обрядами, связанными с различными событиями в жизни человека и общества (рождение, свадьба, похороны, праздники). Обсуждение значения этих традиций в формировании моральных ценностей и укреплении социальных связей. Раскрытие символизма и скрытого смысла обрядовых действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть иллюстрации народных обрядов, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, высказывают свои предположения о значении обрядов.

Длительность: 6 мин.

Погружение в мир русского народного творчества: живопись, резьба по дереву, гончарное дело, вышивка, ткачество, народная музыка, сказки, былины, пословицы и поговорки. Обсуждение особенностей и отличительных черт русского народного искусства. Значение народного творчества для сохранения культурной памяти.

Действия учителя: Демонстрирует примеры русского народного творчества, предлагает учащимся определить их особенности.

Действия учащихся: Рассматривают примеры, делятся своими впечатлениями, пытаются определить жанры и техники.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор вклада выдающихся деятелей русской культуры в мировую цивилизацию: писателей, поэтов, композиторов, художников, учёных. Обсуждение значимости их творчества и научных достижений для развития общества. Русский след в мировой истории.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве известных деятелей русской культуры.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Подчеркивается роль русского языка как основного средства сохранения и передачи культурного наследия. Обсуждение особенностей и богатства русского языка, его выразительных возможностей. Важность бережного отношения к родному языку. Русский язык как ключ к пониманию русской души.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры выразительных средств русского языка.

Действия учащихся: Приводят примеры, обсуждают особенности языка.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему: «Роль русской культуры в современном мире». Выслушивание различных точек зрения, обмен мнениями, аргументация своей позиции. Обсуждение проблем сохранения и популяризации культурного наследия в условиях глобализации.

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за соблюдением правил, задаёт уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выделить три главных символа русской культуры, которые, по их мнению, наиболее ярко отражают её самобытность и значение. Обосновать свой выбор. Развитие критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения. Код нации.

Действия учителя: Организует выполнение задания, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание, аргументируют свой выбор.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями, ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня о русской культуре и что меня больше всего впечатлило?». Обобщение выводов и определение личного отношения к изученной теме. Подведение черты и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт вопросы, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для углублённого изучения русской культуры. Поощрение к самостоятельному исследованию и поиску новых знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.