Начало классного часа с приветствия и актуализации темы. Обсуждение популярности компьютерных игр среди молодежи и постановка проблемного вопроса о их влиянии на человека. Важно подчеркнуть, что тема не имеет однозначного ответа и требует взвешенного подхода. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, мотивируя ребят к активному участию. 400 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы о компьютерных играх.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями и мнениями о компьютерных играх.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение положительных аспектов компьютерных игр: развитие логического мышления, улучшение реакции, повышение концентрации внимания, приобретение новых навыков (например, английский язык), социализация (в многопользовательских играх). Важно, чтобы учащиеся сами приводили примеры и аргументы в пользу этой точки зрения. 380 символов

Действия учителя: Предлагает обсудить положительные стороны компьютерных игр.

Действия учащихся: Ученики приводят примеры, как игры помогают в обучении и развитии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных последствий компьютерных игр: зависимость, ухудшение зрения, проблемы со здоровьем (сидячий образ жизни, нарушение сна), агрессия, снижение успеваемости. Рассмотрение примеров из реальной жизни и статистических данных. Подчеркивание важности поддержания физической активности и здорового образа жизни. 440 символов

Действия учителя: Объясняет негативные последствия длительного увлечения играми.

Действия учащихся: Ученики делятся личным опытом и обсуждают риски игровой зависимости.

Длительность: 6 мин.

Анализ признаков компьютерной зависимости: потеря интереса к другим видам деятельности, постоянное желание играть, раздражительность при невозможности играть, пренебрежение учебой и личной гигиеной. Обсуждение причин возникновения зависимости: низкая самооценка, проблемы в общении, стремление уйти от реальности. 370 символов

Действия учителя: Предлагает определить признаки игровой зависимости и обсудить ее причины.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Разработка правил разумного использования компьютерных игр: ограничение времени игры, планирование дня, альтернативные виды досуга (спорт, хобби, чтение). Обсуждение методов самоконтроля и обращения за помощью к специалистам в случае возникновения проблем. 410 символов

Действия учителя: Предлагает выработать правила использования компьютерных игр для профилактики зависимости.

Действия учащихся: Ученики совместно разрабатывают памятку с рекомендациями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли родителей и друзей в предотвращении игровой зависимости. Важность поддержки, понимания и помощи со стороны близких. Рассмотрение примеров успешной помощи зависимым людям. Подчеркивание важности здоровой семейной атмосферы и доверительных отношений. 420 символов

Действия учителя: Обсуждает влияние семьи и друзей на выбор досуга.

Действия учащихся: Ученики делятся мнениями о том, как родители могут поддержать их в здоровом использовании игр.

Длительность: 5 мин.

Представление различных вариантов альтернативных видов досуга: спорт, творчество, чтение, общение с друзьями, волонтерство. Обсуждение преимуществ этих занятий и их влияния на развитие личности. Примеры успешных людей, увлеченных разными хобби. 390 символов

Действия учителя: Презентует различные альтернативные виды досуга.

Действия учащихся: Ученики делятся своими увлечениями и интересами.

Длительность: 4 мин.

Ученикам предлагается представить, как бы выглядел их день, если бы они полностью отказались от компьютерных игр. Что бы они делали вместо этого? Какие преимущества они бы получили? Обсуждение результатов и обмен мнениями. 400 символов

Действия учителя: Предлагает выполнить практическое задание.

Действия учащихся: Ученики разрабатывают план своего дня без игр и делятся своими идеями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Использование метода "Светофор" для оценки уровня понимания темы учащимися. Ответы на вопросы и пожелания. 380 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием метода "Светофор".

Действия учащихся: Ученики выражают свое мнение и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме компьютерных игр и их влияния на человека. Рекомендации по дальнейшему изучению вопроса и поиску дополнительной информации. Указание на необходимость критического подхода к информации, полученной из Интернета. 400 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают полезные источники для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.