Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о конфликтах. Учитель предлагает участникам поделиться своими ассоциациями со словом "конфликт". Создается проблемная ситуация, которая побуждает к размышлению о значимости темы классного часа. Обсуждается важность умения конструктивно разрешать конфликты для успешной социализации и поддержания здоровых отношений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой, предлагает поделиться ассоциациями со словом «конфликт».

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими ассоциациями, высказывают свое мнение о конфликтах.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «конфликт», его основные признаки и виды. Рассмотрение позитивных и негативных сторон конфликтов. Обсуждение различных точек зрения на конфликтные ситуации. Учащимся предлагается подумать, какие конфликты они встречают в своей жизни и как они к ним относятся.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «конфликт», организует дискуссию о его положительных и отрицательных сторонах.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои определения, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов в подростковой среде: непонимание, различия в интересах, ценностях, потребностях, межличностные отношения. Рассмотрение внешних факторов, способствующих возникновению конфликтов. Обсуждение влияния группового давления и стереотипов.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направленный на выявление причин конфликтов, представляет результаты анализа.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в мозговом штурме, делятся своими наблюдениями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Представление различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: избегание, приспособление, компромисс, соперничество, сотрудничество. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Анализ ситуаций, в которых уместно применение той или иной стратегии.

Действия учителя: Объясняет различные стратегии поведения в конфликтах, предлагает учащимся оценить их эффективность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения учителя, обсуждают стратегии поведения в группах.

Длительность: 7 мин.

Практическое применение полученных знаний в ролевой игре. Учащимся предлагается разыграть конфликтные ситуации, используя различные стратегии поведения. Анализ проигранных сцен, обсуждение ошибок и успешных решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует процесс, дает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки конструктивного поведения.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение реальных кейсов из жизни подростков. Обсуждение возможных путей решения проблем. Разработка алгоритма действий в конфликтной ситуации. Поиск компромиссных решений, учитывающих интересы всех сторон.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение, направляет учащихся к поиску оптимальных решений.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют кейсы, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Формулирование правил конструктивного диалога, позволяющих эффективно разрешать конфликты. Акцент делается на важности уважения, активного слушания, выражения своих чувств и потребностей в понятной форме. Подчеркивается необходимость избегать обвинений и угроз.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать правила конструктивного диалога, обобщает и дополняет их.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают правила, участвуют в обсуждении, приходят к общему мнению.

Длительность: 4 мин.

Упражнение, направленное на развитие эмпатии и понимания чувств других людей. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и описать его внутреннее состояние. Обсуждение трудностей, возникших в процессе выполнения упражнения.

Действия учителя: Проводит упражнение, направляет учащихся к выражению эмпатии.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями и наблюдениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Возвращение к целям классного часа. Акцентирование внимания на важности конструктивного разрешения конфликтов для построения гармоничных отношений с окружающими. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своими впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме конфликтов и способов их разрешения. Рекомендации по самостоятельному изучению материала.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.