Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Формулировка темы и цели классного часа. Обсуждение значимости культуры поведения в современном обществе. Затронуть вопрос о том, какое поведение считается приемлемым, а какое – нет, и почему. Акцентировать внимание на влияние культуры поведения на восприятие личности окружающими. Введение в проблему культуры поведения. (383 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура поведения». Обсуждение внешних и внутренних проявлений культуры поведения. Составление ассоциативного ряда: какие слова приходят на ум, когда мы говорим о культуре поведения? Разделение культуры поведения на сферы: быт, общественные места, общение. Анализ важности соблюдения норм культуры поведения для формирования позитивного имиджа личности и общества в целом.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о культуре поведения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение норм этикета в домашних условиях. Обсуждение правил поведения за столом, уважительного отношения к членам семьи, соблюдения чистоты и порядка. Анализ ситуаций: как правильно попросить о помощи, как выразить благодарность, как решать конфликты в семье. Составление списка правил «Культуры поведения в моей семье». (401 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные ситуации и предложить варианты поведения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают свои решения.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил поведения в транспорте, магазине, кинотеатре, библиотеке и других общественных местах. Обсуждение норм вежливости, правил пользования общественным имуществом, соблюдения тишины, оказания помощи нуждающимся. Анализ последствий нарушения норм культуры поведения в общественных местах. (423 символа)

Действия учителя: Показывает видеофрагменты, иллюстрирующие различные ситуации в общественных местах.

Действия учащихся: Смотрят видео, комментируют, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил вежливого общения: приветствие, прощание, обращение, благодарность, извинение. Разбор типичных ошибок в общении, которые могут привести к конфликтам. Практические упражнения на развитие навыков вежливого общения: ролевые игры «Диалог», «Телефонный разговор». (402 символа)

Действия учителя: Организует ролевые игры, направленные на развитие навыков вежливого общения.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют навыки вежливого общения.

Длительность: 6 мин.

Раздача карточек с описанием различных ситуаций, требующих соблюдения норм этикета. Учащиеся в группах анализируют ситуации и предлагают варианты их решения. Обсуждение предложенных решений, выявление наиболее эффективных стратегий поведения. Например: «Вы случайно толкнули человека в автобусе», «Ваш друг опоздал на встречу», «Вы хотите попросить кого-то уступить вам место».

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов: Какие изменения произошли в культуре поведения за последние годы? Влияет ли интернет и социальные сети на культуру поведения? Как культура поведения влияет на развитие общества? Каковы перспективы развития культуры поведения в будущем? Обмен мнениями, аргументация своей позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за соблюдением правил вежливого общения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать памятку о культуре поведения, которую они будут распространять среди своих одноклассников и друзей. Памятка может быть оформлена в виде плаката, буклета, презентации или видеоролика. Развитие творческих способностей, формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Организует работу над созданием памяток, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают над созданием памяток.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Заполнение анкеты «Что нового я узнал на классном часу?», «Что мне больше всего понравилось?» Оценка работы учащихся на классном часу. Подведение общих итогов работы.

Действия учителя: Обобщает сказанное, задает вопросы для оценки эффективности занятия.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей, интернет-ресурсов, посвященных теме культуры поведения. Рекомендации для самостоятельного изучения. Возможные источники для подготовки к домашнему заданию. Ресурсы для углубленного изучения вопроса. (381 символ)

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.