Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся. Начинается с приветствия и короткого интродукционного слова учителя. Далее предлагается учащимся поделиться своими ассоциациями со словом «культура». Задача – вовлечь всех в дискуссию и обозначить тему классного часа. Обсуждение важности темы в современном обществе и ее связи с личностным развитием каждого ученика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими ассоциациями со словом «культура», отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура» и ее основных компонентов. Учитель предлагает учащимся различные определения культуры, а также рассматривает ее проявления в языке, традициях, искусстве, морали и поведении. Акцент делается на многогранности культуры и ее связи с историей и опытом поколений.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения культуры, организует обсуждение, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Выявление ключевых признаков, характеризующих культурного человека. Учащиеся совместно с учителем составляют список качеств и характеристик, которыми должен обладать культурный человек (образованность, вежливость, тактичность, уважение к другим, умение слушать и понимать, и т.д.).

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать признаки культурного человека.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты, составляют список.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций и оценка соответствия поведения в них культурным нормам. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций (общественный транспорт, кинотеатр, общение с незнакомыми людьми), и они должны оценить, соответствуют ли проявления поведения в этих ситуациях культурным нормам.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, организует обсуждение, предлагает учащимся найти оптимальные решения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности грамотной и вежливой речи. Рассмотрение правил речевого этикета, избегание вульгаризмов и сленга. Акцент делается на том, что культура речи является важной составляющей общего культурного уровня человека.

Действия учителя: Объясняет правила речевого этикета, приводит примеры грамотной и неграмотной речи, предлагает учащимся исправить ошибки.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, участвуют в обсуждении, исправляют ошибки.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния искусства (литература, музыка, живопись, театр) на формирование культуры личности. Обсуждение того, как искусство помогает развивать эстетический вкус, расширять кругозор и воспитывать нравственные качества.

Действия учителя: Демонстрирует примеры произведений искусства, организует обсуждение, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности уважения к культурным традициям других народов. Рассмотрение понятия толерантности и ее роли в построении гармоничного общества. Учитель подчеркивает, что признание многообразия культур является залогом мирного сосуществования и взаимопонимания.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить примеры культурного обмена, объясняет понятие толерантности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать небольшую презентацию или плакат на тему «Мой вклад в сохранение культурного наследия». Задача – стимулировать творческую активность учащихся и привить им чувство ответственности за сохранение культурных ценностей.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь и поддержку, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, создают презентации или плакаты, представляют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и проведение рефлексии. Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, оценивают свою активность и степень усвоения материала. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность темы.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, благодарит за активное участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою активность.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения темы. В список входят книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные культуре, этикету, истории и искусству. Учитель рекомендует учащимся использовать эти материалы для расширения своих знаний и углубления понимания темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.