Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Побуждение к размышлению о роли леса в жизни человека и планеты. Акцентирование важности бережного отношения к природе и ее ресурсам, а также формирование познавательного интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение леса как сложной и взаимосвязанной системы живых организмов. Обсуждение пищевых цепей и трофических уровней в лесном сообществе. Определение основных компонентов экосистемы леса: растительный мир, животный мир, микроорганизмы.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть схему пищевой цепи в лесу.

Действия учащихся: Обсуждают схему, приводят примеры взаимосвязей между организмами.

Длительность: 7 мин.

Изучение разнообразия растительного и животного мира леса. Обсуждение экономических ценностей леса: древесина, ягоды, грибы, лекарственные растения. Знакомство с редкими и исчезающими видами растений и животных, занесенными в Красную книгу.

Действия учителя: Показывает презентацию с фотографиями лесных обитателей.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, называют виды растений и животных, обсуждают их значение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли леса в поддержании экологического равновесия планеты. Рассмотрение значения леса в регулировании климата, очищении воздуха и воды, предотвращении эрозии почвы. Анализ влияния лесных пожаров и вырубок на экологическую ситуацию.

Действия учителя: Задает вопросы о воздействии леса на климат и качество воздуха.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры негативного влияния вырубок и пожаров.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных проблем, связанных с загрязнением и уничтожением лесов: вырубки, лесные пожары, кислотные дожди, изменение климата. Рассмотрение последствий этих проблем для окружающей среды и здоровья человека.

Действия учителя: Показывает видеоролик о проблемах сохранения лесов.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, выражают свою обеспокоенность.

Длительность: 5 мин.

Изучение способов рационального использования лесных ресурсов: лесовосстановление, уход за лесом, контроль за вырубками, разработка альтернативных источников энергии. Обсуждение возможности устойчивого развития лесного хозяйства.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить способы рационального использования леса.

Действия учащихся: Приводят примеры устойчивого развития лесного хозяйства, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за сохранение лесных богатств. Предложение конкретных действий, которые можно предпринять для защиты леса: участие в экологических акциях, экономия бумаги, бережное отношение к природе.

Действия учителя: Задает вопросы о том, что каждый может сделать для сохранения леса.

Действия учащихся: Приводят примеры личного вклада в защиту окружающей среды.

Длительность: 4 мин.

Деление класса на группы. Каждая группа разрабатывает плакат или листовку на тему охраны леса. Представление результатов работы и обсуждение.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь в оформлении.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Оценка эффективности проведения занятия. Использование метода «Я-сообщение» для выражения личного отношения к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы о впечатлениях и новых знаниях.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.