Приветствие, знакомство с темой и целями классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в обсуждении. Объяснение значимости сказок в формировании личности и их роли в культурном наследии. Краткое описание структуры занятия и этапов, которые предстоит пройти. Обсуждение ожиданий учащихся от классного часа и их интересов в области сказок. Введение должно быть динамичным и вовлекающим, чтобы сразу привлечь внимание аудитории.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение любимых сказок учащихся. Каждый ученик делится своими впечатлениями о наиболее запоминающихся сказках из детства. Обсуждение того, что привлекает в этих сказках – герои, сюжет, моральный урок. Подчеркивание разнообразия сказок и их культурного происхождения. Цель этапа – активизировать интерес к теме и создать общую базу для дальнейшего обсуждения. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учеников делиться своими воспоминаниями.

Действия учащихся: Вспоминают и рассказывают о своих любимых сказках.

Длительность: 7 мин.

Анализ сюжетов и персонажей популярных сказок. Обсуждение типичных сказочных мотивов и архетипов (добро против зла, герой и злодей и т.д.). Рассмотрение ролей различных персонажей в сказках и их влияния на развитие сюжета. Акцент на том, как сказочные персонажи отражают человеческие качества и недостатки. Учитель предоставляет примеры для анализа и направляет обсуждение.

Действия учителя: Предлагает ученикам проанализировать сюжет и персонажей сказки.

Действия учащихся: Анализируют сюжет и персонажей предложенной сказки, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Определение основных моральных уроков, заложенных в сказках. Обсуждение того, какие ценности и нормы поведения пропагандируются в сказках (доброта, смелость, честность, справедливость). Анализ того, как эти уроки применимы в реальной жизни. Акцент на том, что сказки помогают формировать нравственные ориентиры и учить отличать добро от зла. Учитель помогает ученикам выявить скрытые смыслы и моральные уроки в сказках.

Действия учителя: Направляет обсуждение к выявлению моральных уроков сказок.

Действия учащихся: Обсуждают моральные уроки, заложенные в сказках, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение иллюстраций к известным сказкам. Обсуждение того, как иллюстрации влияют на восприятие сказки и помогают создать особую атмосферу. Анализ стиля и техники различных художников-иллюстраторов. Обсуждение того, как иллюстрации дополняют и раскрывают сюжет сказки. Учитель показывает примеры иллюстраций и предлагает ученикам высказать свои мнения.

Действия учителя: Показывает иллюстрации к сказкам и предлагает их обсудить.

Действия учащихся: Описывают свои впечатления от иллюстраций, анализируют их стиль и технику.

Длительность: 5 мин.

Предложение ученикам создать свою собственную сказку – придумать сюжет, персонажей и моральный урок. Ученики могут работать индивидуально или в группах. Это творческое задание направлено на развитие воображения, фантазии и навыков написания текстов. Учитель предоставляет необходимые материалы и консультации, стимулирует творческую активность и помогает ученикам реализовать свои идеи.

Действия учителя: Предлагает ученикам творческое задание – придумать новую сказку.

Действия учащихся: Работают над созданием своих собственных сказок, придумывают сюжеты и персонажей.

Длительность: 7 мин.

Ученики представляют свои сказки классу. Каждая группа или ученик рассказывает о своей сказке, делится своими идеями и объясняет, какой моральный урок она несет. Учитель модерирует презентации, задает вопросы и поощряет творческие решения. Главная задача – создать атмосферу поддержки и взаимного уважения.

Действия учителя: Организует презентацию сказок, задает вопросы и предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои сказки, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение представленных сказок. Выявление общих тем и мотивов. Подведение итогов классного часа. Акцент на том, что сказки – это ценный источник знаний и мудрости. Обсуждение того, как сказки могут помочь в решении жизненных проблем. Учитель резюмирует пройденный материал и делает выводы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия – обдумывание и осмысление полученного опыта. Ученикам предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на этом классном часу, что им понравилось больше всего и что можно было бы улучшить. Этап помогает закрепить полученные знания и осознать личный вклад в работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, включающего сборники сказок, книги о сказках и исследования сказочного фольклора. Ученикам предлагается ознакомиться с этим списком и продолжить изучение темы самостоятельно. Учитель предоставляет рекомендации и советы по выбору книг.

Действия учителя: Представляет список литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.