Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Педагог обозначает тему и цели классного часа, подчеркивая важность бережного отношения к природе и ее влияние на качество жизни человека. Учащимся предлагается подумать о том, какое место занимает природа в их жизни и как ее отсутствие может повлиять на их самочувствие и настроение. Подчеркивается, что каждый может внести свой вклад в защиту окружающей среды.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать все, что связано с природой, что они видят вокруг себя. Цель этапа – активизировать знания учащихся о природе, ее элементах и явлениях. Подчеркивается, что окружающая природа включает в себя не только леса и горы, но и воздух, воду, почву и даже микроорганизмы. Важно, чтобы учащиеся осознали, что они являются частью природной системы и зависимы от ее состояния.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают варианты.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация короткого видеоролика об экологических проблемах в мире и в регионе. Обсуждение увиденного. Этап направлен на осознание масштаба экологических проблем и их последствий для человека и природы. Важно, чтобы учащиеся поняли, что экологические проблемы не являются абстрактными, а имеют конкретные последствия в их жизни и в жизни будущих поколений.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и каждой группе предлагается рассмотреть конкретную экологическую проблему (например, загрязнение воздуха, воды, уничтожение лесов) и определить ее причины и возможные пути решения. Результаты работы каждой группы представляются классу. Этап способствует развитию навыков командной работы, анализа информации и поиска решений.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает задания, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают проблему, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для защиты окружающей среды в своей повседневной жизни. Обсуждаются вопросы энергосбережения, раздельного сбора мусора, использования экологически чистых материалов и транспорта. Главная цель – мотивировать учащихся к практической деятельности по улучшению экологической ситуации.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет ее ход.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать экологический плакат, призывающий к бережному отношению к природе. Цель - развитие творческого мышления и способности выразить свои мысли в визуальной форме. Плакаты могут содержать лозунги, рисунки, фотографии, отражающие важность сохранения окружающей среды.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают экологические плакаты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой плакат, объясняет его содержание и призывает к действиям. Обсуждение представленных работ, выявление наиболее интересных идей. Этап способствует развитию навыков публичных выступлений, аргументации и критического мышления.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали в ходе классного часа. Можно использовать такие вопросы, как: “Что больше всего впечатлило?”, “Какие выводы вы сделали?”, “Как вы можете применить полученные знания в своей жизни?”. Этап помогает закрепить полученные знания и осознать их практическую значимость.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Объявление домашнего задания и благодарность учащимся за активное участие. Подчеркивается важность сохранения природы для будущих поколений и необходимость ответственного отношения к окружающей среде. Важно вдохновить учащихся на дальнейшее изучение экологических проблем и участие в экологических проектах.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указываются книги, статьи, сайты и видеоматериалы, которые могут помочь учащимся углубить свои знания об экологии и проблемах окружающей среды. Необходимо, чтобы список литературы был доступным и интересным для учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.