Приветствие учащихся, создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Формулировка темы и целей классного часа. Подчеркивается важность сохранения биоразнообразия и роли цветковых растений в поддержании жизни на Земле. Актуализация знаний учащихся о растениях и их роли в экосистемах. Используется проблемный вопрос, например: «Что будет, если на Земле исчезнут все цветковые растения?»

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на приветствие, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение значения цветковых растений в экосистемах: кислородообразование, питание живых организмов, формирование почв, участие в круговороте веществ. Обсуждение роли растений в жизни человека: пища, лекарства, сырье для промышленности, эстетическое наслаждение. Подчеркивается взаимосвязь человека и природы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о роли растений.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных причин сокращения численности растительного мира: загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, изменение климата, интродукция чужеродных видов, распашка земель, неправомерное использование ресурсов. Обсуждение понятия «исчезающие виды растений» и их последствия.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение конкретных примеров исчезающих видов цветковых растений в России и других странах. Обсуждение причин их исчезновения и мер, направленных на их защиту. Делается акцент на растениях, занесенных в Красную книгу.

Действия учителя: Рассказывает о редких видах, показывает фотографии.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся информацией.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с названиями исчезающих растений. Каждая группа должна разработать план мероприятий по сохранению этого вида, включая меры по защите среды обитания, разведению растений и повышению осведомленности общественности. Планы представляются и обсуждаются всем классом.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают планы, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение планов, предложенных группами. Выявление наиболее эффективных мер по сохранению растений. Формирование коллективного проекта, включающего конкретные действия, которые можно реализовать в школе и во внеурочное время.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, критикуют и дорабатывают планы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что каждый учащийся может сделать для сохранения растительного мира. Формулировка личных правил экологически осознанного поведения: экономия воды и энергии, сортировка мусора, отказ от использования пестицидов и гербицидов, посадка деревьев и цветов.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать над своими действиями.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими идеями, формулируют личные правила.

Длительность: 4 мин.

Формулирование коллективного решения о проведении конкретного мероприятия, направленного на сохранение растений в школе или районе. Например, организация посадки деревьев, создание экологической тропы, проведение конкурса плакатов или листовок.

Действия учителя: Помогает учащимся прийти к общему решению.

Действия учащихся: Учащиеся голосуют за наиболее понравившуюся идею.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и что их больше всего заинтересовало. Оценка степени достижения поставленных целей.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по участию в экологических акциях и проектах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.