Вступительное слово учителя, создание познавательной мотивации. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование важности изучения творчества Льюиса Кэрролла для формирования мировоззрения и развития творческого мышления у современных школьников. Краткий исторический контекст создания сказки «Алиса в Стране чудес». Необходимо заинтересовать учащихся темой и подготовить их к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и творческом пути Льюиса Кэрролла. Учитель рассказывает об интересных фактах из биографии писателя, его увлечениях и влияниях, которые оказали влияние на его творчество. Особое внимание уделяется детству писателя и его необычному отношению к математике и логике. Важно показать, что Кэрролл был не только сказочником, но и ученым, что отразилось в его произведениях.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Льюиса Кэрролла.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных сюжетных линий и персонажей сказки «Алиса в Стране чудес». Учитель предлагает учащимся вспомнить ключевые эпизоды произведения и обсудить их символическое значение. Анализ характеров Алисы, Чеширского кота, Королевы Червей и других ярких персонажей сказки. Рассмотрение абсурдных ситуаций и парадоксов, которые встречаются на пути Алисы.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию сказки, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над интерпретацией символов и образов, встречающихся в сказке. Учащиеся делятся на небольшие группы и получают карточки с заданиями, на которых изображены различные символы из сказки (например, шахматы, часы, карты). Задача каждой группы – объяснить значение этих символов и их роль в произведении.

Действия учителя: Организует работу групп, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задания.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение результатов работы групп, обмен мнениями. Представители каждой группы презентуют свои интерпретации символов и образов, демонстрируют свои находки и аргументируют свои выводы. Учитель модерирует обсуждение, задает уточняющие вопросы и отмечает интересные идеи.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает обобщения.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния творчества Льюиса Кэрролла на мировую культуру. Учитель рассказывает о том, как «Алиса в Стране чудес» повлияла на литературу, искусство, музыку и кино. Приводятся примеры использования образов и мотивов из сказки в других произведениях.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии Кэрролла на мировую культуру.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся представить себе, как бы Алиса попала в современный мир и какие приключения ее ждали бы. Обсуждение современных интерпретаций сказки. Возможность написания небольших рассказов или создания рисунков.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими идеями и впечатлениями от творческого задания. Обмен мнениями и анализ различных подходов к интерпретации сказки в современном контексте.

Действия учителя: Модерирует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Делятся своими работами и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Как эта сказка повлияла на ваше восприятие мира?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.