Приветствие и формулирование темы классного часа. Обозначение актуальности духовно-нравственного воспитания в современном мире и роли каждого ученика в этом процессе. Создание позитивного настроя.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу, отвечают на приветствие.

Длительность: 5 мин.

Разбор термина 'духовно-нравственное воспитание'. Анализ его составляющих: ценности, мораль, этика. Обсуждение важности этих понятий для формирования личности и гармоничного общества. Изучение примеров.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам порассуждать о значении понятия, дает определение и приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений, записывают ключевые моменты.

Длительность: 10 мин.

Презентация лучших методических разработок в области духовно-нравственного воспитания. Анализ их эффективности и применимости в школьной практике. Рассмотрение инновационных подходов.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, комментирует представленные методики, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно изучают представленные разработки, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение роли ценностей в жизни человека. Идентификация основных духовно-нравственных ценностей: уважение, ответственность, доброта, честность. Как они формируются и проявляются.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о важности ценностей, помогает ученикам выявить и назвать базовые нравственные категории.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим мнением о ценностях, приводят примеры из жизни, обсуждают их значение.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся собственными примерами проявления нравственности в повседневной жизни. Рассказы о ситуациях, где пришлось сделать моральный выбор, и его последствиях. Взаимное обогащение опытом.

Действия учителя: Учитель создает безопасную атмосферу для самораскрытия, поощряет учеников к обмену личным опытом.

Действия учащихся: Учащиеся рассказывают о своем опыте, слушают истории одноклассников, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Деление на группы для разработки мини-проектов по теме духовно-нравственного воспитания. Создание плакатов, сценариев, эссе, направленных на продвижение позитивных ценностей и идеалов.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы, раздает материалы, ставит задачу перед каждой группой, консультирует.

Действия учащихся: Учащиеся в группах обсуждают идеи, совместно разрабатывают проекты, оформляют свои наработки.

Длительность: 20 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение идей, обмен мнениями по представленным проектам. Оценка креативности и значимости предложенных решений.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово каждой группе, модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои проекты, слушают выступления других групп, участвуют в общей дискуссии.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа. Техника 'Одно слово - один вывод'. Каждый ученик кратко формулирует главное, что вынес из занятия, и как это можно применить.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выразить свои впечатления и выводы одним словом или короткой фразой.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими основными выводами, резюмируя полученные знания и их значимость.

Длительность: 5 мин.

Формулировка домашнего задания: творческое задание по теме доброты и честности. Подготовка рассказа или рисунка, иллюстрирующего эти качества. Стимулирование дальнейшего осмысления.

Действия учителя: Учитель четко и понятно объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения вопросов духовно-нравственного воспитания. Обеспечение доступа к дополнительным знаниям.

Действия учителя: Учитель озвучивает или демонстрирует список ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся могут записать или сфотографировать список рекомендованных материалов.

Длительность: 5 мин.