Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об искусстве. Учитель подводит к размышлению о разных формах искусства. Почему искусство важно в жизни человека? Что такое уличное искусство? О чем мы будем говорить сегодня?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения мадоннаре в Италии. Объяснение значения термина «мадоннаре». Упоминание о средневековых художниках, которые создавали свои работы на улицах, используя мел и асфальт. Основные причины популярности этого вида искусства в прошлом – отсутствие альтернативных способов самовыражения и зарабатывания на жизнь.

Действия учителя: Рассказывает об истории мадоннаре, демонстрирует слайды с историческими изображениями.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, записывают важную информацию.

Длительность: 7 мин.

Объяснение особенностей техники исполнения рисунков на асфальте. Использование мела, трафаретов, техник затенения и перспективы. Демонстрация видеоролика, показывающего процесс создания мадоннаре. Обсуждение сложностей и преимуществ этого вида искусства.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, объясняет технику исполнения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символического значения изображений, используемых в мадоннаре. Традиционные сюжеты: религиозные сцены, портреты, пейзажи, натюрморты. Значение цветов и композиционных элементов. Объяснение, как художники мадоннаре использовали свои работы для выражения своих взглядов и убеждений.

Действия учителя: Объясняет символическое значение изображений, демонстрирует примеры работ.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о известных мастерах мадоннаре – Куртисе Риджи, Эдуардо Маротта, Джани София. Демонстрация их работ, анализ их стиля и техник. Обсуждение вклада этих художников в развитие мадоннаре.

Действия учителя: Рассказывает о мастерах мадоннаре, демонстрирует слайды с их работами.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят слайды, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния мадоннаре на современное искусство. Использование техник мадоннаре в стрит-арте, граффити, инсталляциях. Примеры современных художников, вдохновленных мадоннаре. Значимость сохранения традиций мадоннаре в эпоху цифровых технологий.

Действия учителя: Обсуждает влияние мадоннаре на современное искусство, демонстрирует примеры работ.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение современных интерпретаций мадоннаре, в которых художники используют новые материалы и технологии. Обсуждение, как мадоннаре может быть адаптировано к современным условиям. Анализ влияния социальных и политических проблем на тематику мадоннаре.

Действия учителя: Предлагает примеры современных интерпретаций, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают и анализируют работы, высказывают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся создать эскиз рисунка в стиле мадоннаре. Описание того, где бы они хотели нарисовать свой рисунок и какой смысл он бы нес. Обсуждение идей и эскизов. Этот этап призван закрепить полученные знания и стимулировать творческое мышление.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает с идеями.

Действия учащихся: Создают эскизы рисунков, обсуждают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали? Что вам понравилось больше всего? Что было самым сложным? Учащиеся выражают свое мнение о занятии.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы мадоннаре. Предоставление информации о музеях и галереях, где можно увидеть работы мадоннаре. Рекомендации по дальнейшей работе с темой.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.