Организационный момент, создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часе. Настрой на общение и взаимопонимание. Объявление темы и целей классного часа. Важно подчеркнуть, что мама – это самый важный человек в жизни каждого из нас, источник любви, тепла и поддержки. Заинтересовать учеников темой, задать вопрос о том, что для них значит мама.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается продолжить фразу «Мама – это…» и записать как можно больше ассоциаций, связанных с этим словом. Цель этапа – активизировать мыслительную деятельность, выявить представление учеников о матери. Формат – свободная дискуссия, обмен мнениями, стимулирование творческого мышления. Записать все ассоциации на доске или флипчарте.

Действия учителя: Предлагает учащимся продолжить фразу и записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о материнской любви и заботе. После просмотра – обсуждение увиденного, анализ чувств и эмоций, вызванных видео. Цель этапа – вызвать эмоциональный отклик у учеников, заставить задуматься о роли матери в жизни. Обсудить, какие качества материнской любви были показаны в видео.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам: «Какую роль играет мама в вашей жизни?», «Что мама для вас делает?», «Какие качества вы цените в своей маме?». Цель этапа – углубление понимания роли матери, развитие навыков коммуникации, умения высказывать свое мнение и слушать других. Стимулировать участие всех учеников, создавать атмосферу доверия и уважения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует участие.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Ученикам предлагается написать письмо своей маме, выразить в нем свои чувства, благодарность и любовь. Можно рассказать о памятном случае, поделиться своими переживаниями, дать обещание поддерживать маму в трудную минуту. Цель этапа – развитие творческих способностей, умения выражать свои чувства письменно, проявление заботы и внимания к маме. Предложить использовать различные формы письма: стихотворение, эссе, проза.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Пишут письма мамам.

Длительность: 7 мин.

Добровольцы читают свои письма (частично или целиком). Обсуждение прочитанных писем, обмен мнениями и впечатлениями. Цель этапа – эмоциональное обогащение, формирование чувства общности, осознание значимости семьи и материнства. Создать атмосферу поддержки и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует обмен впечатлениями, комментирует прочитанные письма.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, слушают других.

Длительность: 4 мин.

Учитель заранее собирает фотографии мам учеников. Включает фотографии по очереди, а ученики пытаются угадать, чья это мама. Цель этапа - создать веселую атмосферу, еще раз вспомнить о мамах и их особенностях. Игра способствует сплочению класса.

Действия учителя: Проводит игру, показывает фотографии.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают мам.

Длительность: 3 мин.

Совместно с учениками разработать правила поведения, которые помогут им стать лучшими детьми для своих мам. Например: помогать по дому, говорить слова благодарности, проводить время вместе, слушать и понимать. Цель этапа - сформировать навыки конструктивного общения и положительного взаимодействия с мамой.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что заставило вас задуматься?», «Какие выводы вы сделали?». Цель этапа – обобщение полученных знаний, закрепление воспитательных результатов, стимулирование самоанализа и самооценки.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других материалов, посвященных теме материнства и семьи. Рекомендации для самостоятельного изучения и развития интереса к данной теме. Например: стихи о маме, рассказы о семейных ценностях, фильмы о любви и семье.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.