Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к теме классного часа. Объявление цели и задач занятия. Учитель объясняет важность изучения данной темы в контексте экологического воспитания и бережного отношения к природе. Подчеркивается актуальность проблемы помощи птицам в зимний период, особенно в условиях урбанизированной среды. Обращается внимание на необходимость активного участия каждого ученика в обсуждении и практической деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует внимание, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Беседа о жизни птиц зимой. Обсуждение вопросов: Как птицам живется зимой? Какие трудности они испытывают? Почему важно помогать птицам в зимний период? Учитель рассказывает о том, как меняется поведение птиц с наступлением холодов, о проблемах с поиском корма и укрытия. Подчеркивается, что птицы – важная часть экосистемы, и их выживание важно для поддержания экологического баланса.

Действия учителя: Задает вопросы для активизации мыслительной деятельности, рассказывает о проблемах зимовки птиц.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и наблюдениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Просмотр познавательного видеоролика о жизни птиц зимой и способах им помочь. Учитель акцентирует внимание на важных моментах видео, задает вопросы для проверки понимания. Видеоролик должен быть подобран с учетом возраста учащихся и содержать наглядные примеры помощи птицам.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует увиденное, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, внимательно слушают комментарии учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил кормления птиц: какие продукты можно давать, а какие нельзя, как правильно размещать кормушки. Учитель объясняет, что не все продукты полезны для птиц, и некоторые могут нанести им вред. Подчеркивается важность чистоты кормушек и регулярного обновления корма.

Действия учителя: Представляет правила кормления птиц, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи в тетрадях, обсуждают правила кормления птиц.

Длительность: 6 мин.

Изготовление простых кормушек из подручных материалов. Учитель демонстрирует примеры кормушек, помогает учащимся в процессе изготовления. Учащиеся работают в группах или индивидуально, проявляя творческий подход.

Действия учителя: Организует практическую работу, помогает учащимся, следит за соблюдением техники безопасности.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки из предложенных материалов, проявляют творчество.

Длительность: 10 мин.

Презентация готовых кормушек. Обсуждение идей и творческих решений. Анализ успешностей и трудностей, возникших в процессе работы. Учитель отмечает оригинальность и креативность выполненных работ, хвалит учащихся за старание.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои кормушки, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение мест для размещения кормушек. Подчеркивается важность выбора безопасных и доступных для птиц мест. Рассматриваются правила размещения кормушек, чтобы они не привлекали хищников и не мешали птицам.

Действия учителя: Делится рекомендациями по выбору мест для размещения кормушек, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают возможные места для размещения кормушек на территории школы или дома.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение возможных рисков для птиц, связанных с неправильно изготовленными или размещенными кормушками. Учитель подчеркивает важность использования безопасных материалов и соблюдения правил гигиены. Обращается внимание на необходимость регулярной очистки кормушек от мусора и плесени.

Действия учителя: Рассказывает о возможных рисках, призывает к осторожности и ответственности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими соображениями, обсуждают меры безопасности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение чувств и эмоций, вызванных занятием. Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на занятии, поделиться своими впечатлениями и пожеланиями. Создание позитивной атмосферы и подведение итогов.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу, выражают свои эмоции.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель рекомендует ученикам книги, статьи и сайты, которые помогут им расширить свои знания о птицах и их охране. Подчеркивается важность самостоятельного обучения и поиска информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.