Приветствие. Актуализация знаний о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Постановка проблемы: Какую роль играли женщины в жизни и творчестве поэта? Формулирование цели и задач классного часа. Создание эмоционального настроя на работу. Акцент на важность понимания личного в творчестве поэта и его влияния на выбор образов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель класса часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее известных женщин, повлиявших на творчество Пушкина: Анна Керн, Екатерина Бакунина, Наталья Гончарова. Рассмотрение портретов, биографических данных. Обсуждение вопроса, почему именно эти женщины привлекли внимание поэта. Предложить учащимся соотнести черты личности этих женщин с образами, созданным Пушкиным в своих произведениях.

Действия учителя: Представляет информацию о женщинах, вдохновлявших Пушкина.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ стихотворений, посвященных Анне Керн («Я помню чудное мгновенье…»). Обсуждение особенностей языка, настроения, художественных приемов. Выявление ключевых черт образа Анны Керн, как она предстает в стихах Пушкина. Акцентировать внимание на идеализации образа.

Действия учителя: Организует анализ стихотворения.

Действия учащихся: Читают стихотворение, анализируют его, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение эпизода из жизни Пушкина, связанного с Екатериной Бакуниной. Обсуждение стихотворений, написанных под впечатлением от этой встречи. Анализ мотивов трагической любви и неразделенных чувств. Сравнение с образом Анны Керн.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из писем и стихов.

Действия учащихся: Изучают материалы, обсуждают, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Исследование образа Натальи Гончаровой в жизни и творчестве Пушкина. Анализ «Евгения Онегина» и влияние Натальи Гончаровой на создание образа Татьяны Лариной. Обсуждение темы земной любви и брака в творчестве Пушкина. Подвести к мысли, что этот образ сложнее предыдущих.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор других женских образов в произведениях Пушкина: Мария, Арина Родионовна, цыганки. Обсуждение их роли в произведениях и значения для понимания творчества поэта. Выявление общих черт и различий. Примеры из поэм и прозы.

Действия учителя: Предлагает примеры, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обращают внимание на детали, делают краткие выводы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по вопросу: Какие женские образы, созданные Пушкиным, ближе к идеалу, а какие — к реальности? Обсуждение особенностей пушкинского восприятия женственности, красоты и любви. Формулирование выводов о роли женщины в творчестве поэта. Поощрять высказывание различных точек зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением регламента.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся написать небольшое стихотворение или эссе в стиле Пушкина, посвященное женскому образу. Или создать коллаж с использованием портретов и цитат. Дать время на работу и организация небольшого представления результатов.

Действия учителя: Оказывает помощь, направляет творческий процесс.

Действия учащихся: Проявляют творческую активность.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка работы учащихся. Вопросы для самоанализа: Что нового я узнал? Что было наиболее интересным? Как я могу использовать полученные знания в будущем? Подведение общих итогов.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, резюмирует.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения: биографии Пушкина, исследования о его творчестве, тексты произведений. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Акцент на возможности углубления знаний самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.