Открытие классного часа, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей мероприятия. Важно подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для каждого участника. Объяснение регламента работы и правил поведения. Создание мотивации для активного участия в обсуждении и работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий “сирота”, “ребенок, оставшийся без попечения родителей”, рассмотрение причин, по которым дети оказываются в трудной жизненной ситуации. Важно акцентировать внимание на том, что это не вина детей. Анализ правовых аспектов и статуса этих детей. Создание эмпатии и понимания.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на активизацию мыслительной деятельности учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение жилищных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Обсуждение вопросов предоставления жилья, социального найма и других форм обеспечения жильем. Анализ проблем и перспектив в данной области. Важно предоставить конкретные примеры и случаи.

Действия учителя: Представляет информацию в форме презентации, комментирует и дополняет.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение льгот в сфере образования для детей из данной категории. Рассмотрение вопросов поступления в вузы, получения стипендий и грантов. Акцент на важности профессиональной ориентации и выбора будущей профессии. Обзор образовательных программ и проектов.

Действия учителя: Рассказывает о возможностях получения образования, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими планами на будущее.

Длительность: 6 мин.

Обзор видов материальной помощи и выплат, предусмотренных для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: пособия, алименты, субсидии. Объяснение порядка получения и необходимых документов. Разъяснение прав и обязанностей.

Действия учителя: Предоставляет конкретную информацию о выплатах и пособиях.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение вопросов медицинского обслуживания и социального сопровождения детей из данной категории. Обсуждение прав на бесплатную медицинскую помощь, психологическую поддержку и социальную реабилитацию. Важность доступа к качественным медицинским услугам.

Действия учителя: Описание услуг, предоставляемых медицинскими и социальными учреждениями.

Действия учащихся: Обсуждают важность заботы о здоровье и благополучии.

Длительность: 4 мин.

Предоставление информации о контактных данных организаций, оказывающих помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей: органы опеки и попечительства, благотворительные фонды, общественные организации. Разработка памятки с телефонами и адресами.

Действия учителя: Предоставляет список организаций и контактную информацию.

Действия учащихся: Записывают контактную информацию, обсуждают возможности волонтерства.

Длительность: 4 мин.

Разбор реальных жизненных ситуаций (кейсов), связанных с получением социальной поддержки. Учащимся предлагается проанализировать ситуацию и предложить варианты решения. Развитие навыков анализа и критического мышления.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагая решения и аргументируя их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение полученной информации, подведение итогов классного часа. Сбор обратной связи от учащихся. Обобщение основных выводов и рекомендаций. Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает основные выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка использованных источников информации: нормативно-правовые акты, интернет-ресурсы, брошюры, книги. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.