Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о сказках в целом. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению нового материала. Постановка цели и задач классного часа. Формулировка ожиданий от занятия, краткое объяснение, что такое фольклор и какова его роль в культуре. Демонстрация слайда с изображением якутских пейзажей и народных орнаментов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор возникновения и развития якутского фольклора. Рассказ о традициях устного народного творчества, особенностях передачи сказок из поколения в поколение. Упоминание о шаманах и их роли в сохранении и распространении сказочных мотивов. Обсуждение связи якутских сказок с мировоззрением народа саха и их отражением в них представлений о природе, животных и человеческих отношениях.

Действия учителя: Рассказывает об истории якутских сказок.

Действия учащихся: Слушают и делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых мотивов, характерных для якутских сказок (поиск счастья, борьба добра со злом, испытания героев). Знакомство с наиболее распространенными персонажами: богатырями, животными-помощниками, злыми духами. Анализ символического значения образов и атрибутов персонажей. Акцент на особенностях якутской мифологии и ее отражении в сказочных сюжетах.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить основные мотивы и персонажей.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Чтение или прослушивание фрагмента сказки «Нюргун Боотур Стремительный». Анализ сюжета, характеров героев, основных моральных ценностей. Выявление особенностей якутского сказительного стиля и языка. Обсуждение взаимоотношений между героями и их роли в развитии событий. Подчеркивание важности смелости, доброты и справедливости, как главных качеств героя.

Действия учителя: Организует чтение и анализ сказки.

Действия учащихся: Слушают сказку, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание небольшого фрагмента из якутской сказки. Подготовка костюмов и реквизита. Распределение ролей среди учащихся. Репетиция и представление сценки. Акцент на выразительности речи, актерском мастерстве и передаче характера персонажей. Этап способствует развитию творческих способностей, коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Действия учителя: Помогает учащимся подготовиться к театрализации.

Действия учащихся: Репетируют и разыгрывают сценку.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как якутские сказки отражают традиции и обычаи народа саха. Рассказ о якутских праздниках, обрядах и верованиях, которые нашли свое отражение в фольклоре. Анализ символики якутских орнаментов и их связи со сказочными образами. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия и передачи его следующим поколениям.

Действия учителя: Объясняет связь сказок с традициями и обычаями.

Действия учащихся: Задают вопросы и высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать собственную иллюстрацию к любимому эпизоду якутской сказки. Использование различных художественных материалов (карандаши, краски, фломастеры). Развитие творческих способностей, воображения и чувства прекрасного. Демонстрация и обсуждение созданных работ. Акцент на оригинальности и выразительности исполнения.

Действия учителя: Организует работу над иллюстрациями.

Действия учащихся: Создают иллюстрации, демонстрируют и обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Выявление основных моральных ценностей, заложенных в якутских сказках (доброта, справедливость, смелость, уважение к старшим, любовь к природе). Обсуждение актуальности этих ценностей в современном мире. Примеры из жизни, иллюстрирующие проявление этих ценностей. Формулирование выводов о важности соблюдения моральных принципов и норм.

Действия учителя: Направляет обсуждение моральных ценностей.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся от занятия. Определение того, что нового они узнали и чему научились. Выявление наиболее интересных моментов и сложностей. Оценка собственной активности и участия в работе. Формулировка выводов о значимости якутского фольклора и его роли в сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения: Сборники якутских народных сказок, исследования по якутскому фольклору, интернет-ресурсы, посвященные культуре и истории народа саха. Рекомендации по дальнейшему изучению якутского фольклора и знакомству с другими произведениями якутской литературы. Подчеркивание важности самостоятельной работы и расширения своих знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.