Приветствие. Создание эмоционального настроя. Сообщение темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на значении гуманистических ценностей и на том, почему важно говорить о милосердии в современном мире. Обсуждение понятия милосердия, его проявлений в повседневной жизни и истории. Краткое объяснение, что понимается под состраданием, эмпатией и гуманизмом в контексте данной темы. Важно вовлечь учеников в разговор, задавая открытые вопросы, чтобы определить их начальные представления о милосердии.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и деятельности Елизаветы Глинки. Акцент на её профессиональном пути, выборе помогать другим, создании благотворительных фондов. Анализ причин, побудивших её посвятить себя помощи тяжелобольным людям и детям-сиротам. Подробное описание конкретных проектов и инициатив, реализованных с её участием. Важно подчеркнуть, что деятельность доктора Лизы была основана на принципах гуманизма и уважения к человеческой жизни.

Действия учителя: Представляет презентацию о докторе Лизе, рассказывает о её жизни и работе.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеофрагментов с интервью доктора Лизы или репортажей о её деятельности. Обсуждение случаев, когда она оказывала помощь людям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Анализ мотивов и поступков доктора Лизы, её отношения к пациентам и волонтерам. Обсуждение важности профессионализма и человечности в работе с нуждающимися.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятия «милосердие» с использованием цитат известных философов и писателей. Выявление различных аспектов милосердия: сострадание, сочувствие, помощь, прощение. Обсуждение отличий милосердия от жалости и сочувствия. Важно понять, что милосердие – это активная помощь, направленная на облегчение страданий другого человека.

Действия учителя: Задает вопросы, вовлекает учеников в дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Представление ученикам различных ситуаций, требующих морального выбора, связанного с оказанием помощи. Например, помощь незнакомому человеку, оказавшемуся в беде, или выбор между личными интересами и помощью другим. Обсуждение возможных последствий каждого выбора. Важно научить учеников анализировать ситуации и принимать решения, основываясь на принципах гуманизма и ответственности.

Действия учителя: Предлагает дилеммы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои решения и аргументы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение примеров милосердия, которые ученики наблюдают в своей жизни: помощь семье, забота о животных, участие в благотворительных акциях. Обмен опытом участия в волонтерской деятельности. Поиск возможностей для проявления милосердия в повседневной жизни. Важно показать ученикам, что милосердие доступно каждому и проявляется в простых вещах.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться опытом.

Действия учащихся: Рассказывают о своих примерах милосердия.

Длительность: 5 мин.

Обзор различных волонтерских организаций и благотворительных фондов, работающих в регионе. Информация о том, как можно стать волонтером и чем можно помочь. Обсуждение важности поддержки благотворительных инициатив. Предоставление ссылки на ресурсы с информацией о волонтерстве.

Действия учителя: Предоставляет информацию о волонтерских организациях.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается написать короткое письмо доктору Лизе, выразив свое отношение к ее деятельности, задать вопросы или поделиться своими мыслями о милосердии. Письма могут быть в форме письма, стихотворения или рисунка. Данное задание позволяет ученикам глубже осмыслить тему и выразить свои чувства.

Действия учителя: Инструктаж, помощь в наполнении

Действия учащихся: Выполняют творческое задание

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что вас больше всего впечатлило? Как вы можете проявить милосердие в своей жизни? Обсуждение того, как полученные знания могут быть применены на практике. Учитель поощряет активное участие учеников.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов о жизни и деятельности Елизаветы Глинки, о милосердии и благотворительности. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Ученикам предлагается ознакомиться с предложенными материалами для более глубокого понимания темы классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.