Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель обращает внимание на актуальность темы милосердия в современном мире и её важность для формирования нравственных ценностей. Обсуждается, что значит быть милосердным человеком и почему это важно. Создается проблема: необходимо ли милосердие в современном мире?

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний о милосердии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим пониманием милосердия.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся уточняют понимание ключевых понятий: милосердие, сострадание, жалость, альтруизм. Работа проводится в группах, каждая из которых разрабатывает определение одного из понятий и представляет его классу. Ставится задача: чем милосердие отличается от жалости?

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и защищают определения понятий.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются исторические примеры проявления милосердия, такие как деятельность Флоренс Найтингейл, Матери Терезы, основание Красного Креста. Анализируются их мотивы и результаты их деятельности. Учащимся предлагается подумать, какие уроки можно извлечь из истории милосердия.

Действия учителя: Представляет исторические примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют примеры, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются примеры милосердия в современном мире: волонтерские движения, благотворительные организации, помощь нуждающимся. Обсуждаются локальные примеры помощи, которые учащиеся знают или в которых участвовали. Ставится вопрос: где в нашем городе оказывают помощь нуждающимся?

Действия учителя: Представляет примеры, задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, обсуждают формы помощи.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается обсудить, какие добрые дела они могут совершать в повседневной жизни: помощь пожилым людям, забота о животных, участие в экологических акциях, поддержка одноклассников. Важно подчеркнуть, что милосердие проявляется не только в крупных поступках, но и в мелочах.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты практической деятельности.

Действия учащихся: Обсуждают возможные способы проявления милосердия.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о милосердии и сострадании. Далее идет обсуждение просмотренного видео, обмен впечатлениями и мыслями. Вопросы для обсуждения: Какие чувства вызвал этот ролик? Что заставило героев ролика совершить добрый поступок?

Действия учителя: Демонстрирует видео, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями и мыслями.

Длительность: 4 мин.

Организуется дискуссия о том, можно ли назвать милосердных людей героями, или это просто часть нормального человеческого поведения. Рассматриваются разные точки зрения, учащиеся приводят аргументы в поддержку своей позиции. Важно стимулировать критическое мышление.

Действия учителя: Выступает модератором дискуссии, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать цитаты известных людей о милосердии и сострадании. Обсуждаются их смысл и значение в современном мире. Учащиеся выбирают цитату, которая их больше всего тронула и объясняют почему.

Действия учителя: Предлагает цитаты, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, размышляют о том, что нового они узнали, что их затронуло больше всего. Задаются вопросы для самооценки: Что я могу сделать уже сегодня, чтобы проявить милосердие?

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, которая поможет учащимся глубже изучить тему милосердия: книги, статьи, фильмы, интернет-ресурсы. Предоставление информации о волонтерских организациях и благотворительных фондах.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.