Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о понятии «терроризм». Учитель привлекает внимание учащихся к проблеме, подчеркивает ее значимость и актуальность. Задается вопрос, что они знают об этой проблеме. Важно вовлечь в обсуждение каждого ученика, чтобы создать атмосферу доверия и открытости. Задача этого этапа – пробудить интерес к теме и обозначить основные вопросы, которые будут рассмотрены в ходе классного часа.

Действия учителя: Учитель задает вводные вопросы, организует обсуждение, демонстрирует короткий видеоролик.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Формирование четкого понятия «терроризм» и его основных признаков. Рассмотрение различных подходов к определению терроризма, анализ юридических и моральных аспектов. Важно подчеркнуть, что терроризм – это не просто насилие, а насилие, направленное на достижение политических целей путем запугивания и дестабилизации общества. Учащимся предлагается обсудить, какие действия можно отнести к терроризму, а какие – нет.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся различные определения терроризма, организует дискуссию.

Действия учащихся: Ученики анализируют определения, приводят примеры, формулируют собственные выводы.

Длительность: 7 мин.

Анализ социально-политических, экономических и идеологических факторов, способствующих возникновению и распространению терроризма. Рассмотрение исторических предпосылок терроризма, выявление глубинных причин и движущих сил. Учащимся предлагается обсудить, какие факторы могут толкать людей на совершение террористических актов. Важно показать, что терроризм – это сложный феномен, имеющий множество причин.

Действия учителя: Учитель рассказывает о различных причинах терроризма, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Ученики приводят примеры, анализируют факторы, формулируют свои гипотезы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных последствий террористических актов для личности, общества и государства. Рассмотрение психологических, экономических и политических последствий. Учащимся предлагается представить себя жертвами или свидетелями террористического акта и описать свои чувства и переживания. Важно подчеркнуть, что терроризм разрушает не только жизни людей, но и доверие к обществу.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии и видеоматериалы, описывает последствия терроризма.

Действия учащихся: Ученики обсуждают последствия, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обзор современных форм терроризма, включая международный, религиозный, политический и экологический терроризм. Рассмотрение новых технологий, используемых террористами, таких как интернет и социальные сети. Учащимся предлагается обсудить, какие новые угрозы связаны с современными формами терроризма. Важно показать, что терроризм постоянно эволюционирует и требует постоянного внимания и противодействия.

Действия учителя: Учитель рассказывает о современных формах терроризма, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Ученики задают вопросы, обсуждают новые угрозы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных способов противодействия терроризму на индивидуальном, общественном и государственном уровнях. Обсуждение роли правоохранительных органов, спецслужб и международных организаций. Учащимся предлагается выработать конкретные рекомендации по противодействию терроризму. Важно подчеркнуть, что борьба с терроризмом – это общая задача, требующая сотрудничества и координации усилий.

Действия учителя: Учитель рассказывает о способах противодействия терроризму, организует дискуссию.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои рекомендации, обсуждают возможности участия в борьбе с терроризмом.

Длительность: 6 мин.

Формирование осознания гражданской ответственности и нетерпимости к экстремизму и насилию. Обсуждение важности бдительности, критического мышления и активной гражданской позиции. Учащимся предлагается разработать плакат или листовку, призывающую к миру и содружеству. Важно показать, что каждый гражданин может внести свой вклад в борьбу с терроризмом.

Действия учителя: Учитель подчеркивает важность гражданской ответственности, организует творческую работу.

Действия учащихся: Ученики разрабатывают плакаты и листовки, обсуждают возможности участия в общественной жизни.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных правовых актов, регулирующих борьбу с терроризмом в Российской Федерации. Объяснение понятий «экстремизм», «террористическая деятельность» и ответственности за их совершение. Важно донести до учащихся правовые последствия причастности к террористической деятельности и важность соблюдения закона.

Действия учителя: Учитель предоставляет информацию о правовых основах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики делают записи, задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и формирование личностного отношения к проблеме терроризма. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их впечатлило, что они могут сделать для предотвращения терроризма. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы терроризма. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений, посвященных этой проблеме. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики делают записи, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.