Организационный момент и создание мотивации к изучению темы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое историческое введение в контекст Русско-Японской войны, обозначение значимости изучения новых видов вооружений и их влияния на исход конфликта. Заинтересовать учащихся историей создания миномета, как инновационного решения для ведения боевых действий в условиях позиционной войны. Подчеркнуть актуальность изучения военной истории для понимания современных конфликтов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

История создания миномета уходит корнями в поиски решения для преодоления укреплённых позиций противника. Обсуждение предшественников миномета: первые миномёты, их устройство и характеристики. Рассмотрение ключевых фигур в разработке миномётных систем, а также анализ технических решений, позволивших создать эффективное оружие для поражения целей в укреплениях и траншеях. Особое внимание уделить проблемам, которые решали изобретатели миномётов.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания миномета, демонстрирует иллюстрации первых миномётов.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Особенности применения российских миномётов в Русско-Японской войне. Анализ тактических задач, решаемых с помощью миномётов: разрушение укреплений, подавление огневых точек противника, поддержка пехоты. Обсуждение недостатков и проблем эксплуатации российских миномётных систем в условиях боевых действий. Рассмотрение отдельных эпизодов боевых действий, где российские миномёты сыграли важную роль.

Действия учителя: Представляет информацию об использовании минометов российской армией.

Действия учащихся: Обсуждают тактические преимущества и недостатки миномётов, приводят примеры из истории Русско-Японской войны.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение опыта использования миномётов японской армией. Сравнение японских миномётных систем с российскими: конструктивные особенности, характеристики, тактика применения. Оценка эффективности японских миномётов в условиях боевых действий: осады Порт-Артура, сражения на Шахэ и др. Анализ влияния японского опыта на дальнейшее развитие миномётных технологий.

Действия учителя: Докладывает об использовании минометов японской армией, сравнивает с российскими.

Действия учащихся: Анализируют тактику применения миномётов японской армией, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Подробное изучение технических характеристик миномётов, использовавшихся в Русско-Японской войне: калибр, дальность стрельбы, вес снарядов, угол возвышения. Объяснение принципов работы миномёта и его основных частей: ствола, казённика, лафета. Анализ влияния технических характеристик на эффективность миномёта в боевых условиях. Рассмотрение различных типов мин, применявшихся для стрельбы из миномётов.

Действия учителя: Демонстрирует схему миномёта, объясняет принцип его работы.

Действия учащихся: Изучают схему миномёта, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Миномет как оружие поддержки пехоты. Обсуждение тактических приемов использования минометов: скрытая установка, ведение огня с закрытых позиций, корректировка огня. Влияние минометов на изменение тактики ведения боя в Русско-Японской войне: переход к позиционной войне, усиление роли артиллерии..

Действия учителя: Обсуждает тактические приемы использования минометов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов использования минометов обеими сторонами в Русско-Японской войне. Оценка влияния минометов на ход боевых действий, изменение тактики ведения боя и общее развитие военного искусства. Обсуждение причин, по которым миномёты не стали решающим фактором в войне, но заложили основу для дальнейшего развития артиллерии.

Действия учителя: Подводит итоги, оценивает влияние минометов на исход войны.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор отражения минометов в литературе, живописи и других видах искусства периода Русско-Японской войны. Анализ историй и легенд, связанных с миномётами. Обсуждение влияния образа миномёта на общественное сознание и восприятие войны. Возможно рассмотрение отрывков из мемуаров участников войны, где упоминаются миномёты.

Действия учителя: Представляет фрагменты литературных произведений и изображений, связанных с миномётами.

Действия учащихся: Обсуждают влияние образа миномёта на общественное сознание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им было интересно и что показалось сложным. Оценка достигнутых результатов и формулирование выводов. Ответы на вопросы учащихся и обмен мнениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка использованной литературы и дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску информации в интернете и библиотеках. Указание на важные исторические источники и научные исследования, посвященные Русско-Японской войне и развитию артиллерии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и дополнительных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.