Организационный момент, приветствие, постановка целей и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивация к активному участию в обсуждении. Рассказ о значимости русской литературы в мировой культуре и ее влиянии на формирование личности. Подчеркивание важности чтения для интеллектуального и духовного развития. Определение основных понятий: проза, поэзия, жанр, художественный образ. Обозначение ключевых тем, которые будут рассмотрены в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор развития русской прозы в XIX веке: от романтизма к реализму. Обсуждение творчества таких писателей, как Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Толстой, Достоевский. Анализ отрывков из произведений, иллюстрирующих особенности реалистического стиля и глубокого психологизма. Выявление основных тем и проблем, которые затрагиваются в прозе XIX века: социальные противоречия, моральные дилеммы, поиск смысла жизни. Обсуждение значения русской прозы для понимания истории России и духовного мира человека.

Действия учителя: Представляет информацию о русской прозе XIX века и литературных направлениях.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о развитии русской поэзии в XIX веке: от пушкинской эпохи к поэзии серебряного века. Анализ стихотворений Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Фёта, Некрасова. Рассмотрение основных тем и мотивов, которые характерны для русской поэзии: любовь, природа, свобода, родина. Обсуждение особенностей поэтического языка и его выразительных средств: рифма, ритм, метафора, эпитет. Подчеркивание красоты и мелодичности русской поэзии.

Действия учителя: Предоставляет информацию о русской поэзии XIX века и ключевых поэтах.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, обсуждают их содержание и форму.

Длительность: 6 мин.

Разбор стихотворения конкретного поэта (например, Ф.И. Тютчева “Silentium!”). Определение темы, идеи, настроения стихотворения. Анализ использования художественных средств. Обсуждение авторской позиции и ее отражения в тексте. Попытка сформулировать личное отношение к произведению. Развитие навыков интерпретации поэтического текста и умения видеть за словами скрытый смысл.

Действия учителя: Направляет анализ стихотворения, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в анализе, высказывают свои мнения и интерпретации.

Длительность: 8 мин.

Обзор современной русской прозы: основные тенденции и направления. Упоминание популярных авторов, таких как Пелевин, Акунин, Улицкая, Маканин. Обсуждение тем и проблем, которые затрагиваются в современной прозе: поиски идентичности, социальные изменения, отношения между людьми. Обсуждение влияния современных технологий на литературу.

Действия учителя: Представляет информацию о современной русской прозе и ее особенностях.

Действия учащихся: Обсуждают прочитанные книги современных авторов.

Длительность: 5 мин.

Обзор современной русской поэзии: новые имена и направления. Упоминание стихотворений современных поэтов. Обсуждение новых форм и жанров в современной поэзии. Беседа о роли поэзии в современном мире и ее значении для духовного развития человека. Обсуждение влияния современных технологий, социальных сетей на современную поэзию.

Действия учителя: Обсуждает современную поэзию и ее особенности.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о современной поэзии.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по русской литературе. Вопросы могут быть связаны как с классической, так и с современной литературой. Викторина направлена на закрепление полученных знаний и стимулирование интереса к чтению. Формат викторины – командная работа, что способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за правилами.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание: учащимся предлагается написать синквейн на тему «Литература». Синквейн – это стихотворение из пяти строк, которое помогает выразить свое отношение к теме. Написание синквейна способствует развитию креативного мышления и умения выражать свои мысли в лаконичной форме. Обсуждение написанных синквейнов и анализ их содержания.

Действия учителя: Объясняет правила написания синквейна, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут синквейны, делятся ими с классом.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось и что показалось наиболее интересным. Определение степени достижения поставленных целей и задач. Ответы на вопросы учащихся. Выражение благодарности за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы для дальнейшего самостоятельного чтения. Список включает классические и современные произведения русской прозы и поэзии. Рекомендации по использованию интернет-ресурсов для изучения русской литературы. Подчеркивание важности постоянного чтения для расширения кругозора и повышения общей культуры. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 2 мин.