Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часе. Озвучивание темы и целей мероприятия, обозначение важности профориентации на данном этапе обучения. Подчеркнуть необходимость осознанного выбора будущей профессии.

Действия учителя: Приветствует класс, сообщает тему и цели, акцентирует важность выбора профессии.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных областей инженерии: машиностроение, строительство, электротехника, IT, биотехнологии и др. Приведение примеров конкретных профессий в каждой области, описание их задач и ответственности. Акцент на широте инженерного мира.

Действия учителя: Проводит презентацию, демонстрирует слайды о различных инженерных профессиях.

Действия учащихся: Слушают презентацию, делают заметки, задают уточняющие вопросы по непонятным моментам.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение ключевых качеств и навыков, необходимых для успешной работы в инженерных профессиях: логическое мышление, аналитические способности, креативность, командная работа, умение решать проблемы и пр. Подчеркнуть значимость soft skills.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, направляет обсуждение в нужное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение перспектив развития инженерных профессий в контексте технологического прогресса: автоматизация, искусственный интеллект, нанотехнологии, устойчивое развитие и др. Обсуждение востребованности специалистов в будущем.

Действия учителя: Представляет информацию о технологических трендах, модерирует дискуссию о будущем инженерии.

Действия учащихся: Слушают, обмениваются мнениями о влиянии технологий на будущее инженерных профессий.

Длительность: 10 мин.

Представление примеров выдающихся инженеров и их вклада в развитие человечества: Леонардо да Винчи, Никола Тесла, Генри Форд, Сергей Королёв и пр. Истории успеха, вдохновляющие на достижения в технической сфере. Подчеркнуть значимость их трудов.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых инженерах, демонстрирует их достижения и вклад в науку.

Действия учащихся: Слушают рассказы об инженерах, проявляют интерес к их биографиям и открытиям.

Длительность: 10 мин.

Проведение краткого профориентационного тестирования для определения склонностей учащихся к техническим специальностям. Самостоятельная работа с раздаточным материалом, анализ результатов и обсуждение выявленных предпочтений.

Действия учителя: Раздает тесты, объясняет инструкцию, контролирует выполнение и помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют тестирование, анализируют свои результаты, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Совместное обсуждение результатов тестирования. Анализ полученных данных и выявление наиболее перспективных направлений в области инженерии для каждого учащегося. Предоставление индивидуальных рекомендаций.

Действия учителя: Обсуждает результаты тестов с учащимися, дает индивидуальные рекомендации.

Действия учащихся: Делятся своими результатами, обсуждают свои интересы и перспективы в инженерии.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что заинтересовало, какие профессии рассматривают для себя в будущем. Обмен впечатлениями и мнениями. Подчеркнуть важность самоанализа.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги, стимулирует открытое обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и планами.

Длительность: 5 мин.

Объявление домашнего задания: подготовить небольшое сообщение об инженере, который вдохновляет, и его вкладе в развитие науки и техники. Акцент на самостоятельную исследовательскую работу.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения инженерных профессий и направления развития. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным материалам.

Длительность: 2 мин.