Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся об увлечениях. Краткое объяснение важности хобби в жизни человека. Подготовка к дальнейшей работе. Создание атмосферы открытости и доверия, необходимой для активного участия в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Цель этапа — коллективное создание списка увлечений. Учащимся предлагается набросать все известные им хобби и интересы. Этот этап призван активизировать их знания и подготовить к дальнейшему обсуждению. Важно стимулировать ребят предлагать разнообразные варианты, не ограничиваясь общепринятыми стереотипами.

Действия учителя: Предлагает учащимся принять участие в мозговом штурме, записывая на доске все предложенные варианты увлечений.

Действия учащихся: Называют свои увлечения и интересы, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации с изображениями различных увлечений, разделенных по категориям (спорт, творчество, наука, коллекционирование и т.д.). Этот этап направлен на расширение кругозора учащихся и знакомство с новыми потенциальными интересами. Комментарий учителя о пользе каждого вида хобби.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует различные виды хобби.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается рассказать о своих увлечениях, о том, как они возникли, что им дают. Беседа строится в формате диалога, стимулируя ребят делиться своими мыслями и чувствами. Важно создать атмосферу поддержки и уважения к интересам каждого.

Действия учителя: Модерирует беседу, задает вопросы, стимулирует к обсуждению.

Действия учащихся: Рассказывают о своих увлечениях, делятся своим опытом.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается представить и описать свой идеальный день, посвященный любимому увлечению. Это может быть письменное описание или рисунок. Цель задания — помочь ребятам визуализировать преимущества своих хобби и оценить их значимость.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, проявляют творчество.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов о том, как увлечения способствуют развитию личности, каких навыков можно приобрести благодаря хобби, как увлечения могут помочь в будущей профессии. Стимулирование критического мышления и умения связывать свои интересы с жизненными целями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются загадки или описания хобби, а учащиеся должны угадать, что это за увлечение. Игра способствует закреплению полученных знаний в игровой форме и развитию внимания.

Действия учителя: Проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают хобби.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Подчеркивание важности увлечений для личностного роста и самореализации. Мотивирование учащихся к поиску новых интересов и развитию своих хобби.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе. Ответы на вопросы: что нового узнал(а) сегодня? Что запомнилось больше всего? Что было полезным? Это помогает оценить эффективность мероприятия и выявить проблемные моменты.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов, посвященных увлечениям и хобби. Это может быть полезно для тех, кто хочет узнать больше о различных формах досуга или найти новые идеи для развития своих интересов. Рекомендации по поиску информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.