Приветствие, создание позитивного настроя. Актуализация знаний о понятии «комфорт» и его значении в жизни человека. Постановка проблемного вопроса о том, что делает мир вокруг нас теплым и безопасным. Формулирование темы и цели классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к участию в обсуждении.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои представления о комфорте.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить ассоциативную цепочку со словом «тепло». Обсуждение возникших ассоциаций и их связи с атмосферой в школе. Выявление факторов, способствующих созданию теплой и доброжелательной обстановки.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает выявить ключевые факторы.

Действия учащихся: Называют ассоциации, делятся своими мыслями и ощущениями.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями о школе: что им нравится, что вызывает затруднения. Анализ позитивных и негативных сторон школьной жизни. Выявление проблемных зон и возможных путей решения.

Действия учителя: Организует исследовательскую работу, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в исследовании, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся работают в группах над разработкой правил поведения, которые помогут создать комфортную и безопасную среду в классе. Обсуждение предложенных правил и выбор наиболее важных.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Разрабатывают правила, обсуждают их и выбирают наиболее важные.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание различных ситуаций, возникающих в школе (конфликт, помощь другу, высказывание мнения). Анализ поведения участников, выявление эффективных стратегий разрешения конфликтов.

Действия учителя: Предлагает ситуации для ролевой игры, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Участвующим предлагается поделиться идеями о том, что каждый из них может сделать для улучшения атмосферы в классе и школе. Обсуждение конкретных действий и проектов, которые могут быть реализованы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует участие всех учащихся.

Действия учащихся: Делятся идеями, предлагают конкретные действия и проекты.

Длительность: 5 мин.

Совместное оформление ватмана с правилами и принципами, созданными на основе предыдущих этапов работы. «Код комфорта» размещается на видном месте в классе.

Действия учителя: Организует процесс создания «Кода комфорта».

Действия учащихся: Участвуют в оформлении ватмана, внесении правил.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или написать эссе на тему «Мир, в котором мне тепло». Представление и обсуждение творческих работ. Акцент на роли каждого в создании такой среды.

Действия учителя: Предлагает задание, наблюдает за процессом, организует обсуждение.

Действия учащихся: Создают рисунки или эссе, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенной работы. Обсуждение ощущений и приобретенных знаний. Заполнение анкет обратной связи.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа, включающий статьи, книги и онлайн-ресурсы о психологии взаимоотношений, культуре общения и создании позитивной среды.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 5 мин.