Создание положительной эмоциональной атмосферы, актуализация знаний учащихся об эпохе Просвещения и выдающихся ученых прошлого. Учитель объясняет цель и задачи классного часа, подчеркивает значимость изучения жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Необходимо заинтересовать учеников темой, задать вопросы о том, что они уже знают об этом ученом и его вкладе в науку и культуру. Формирование мотивации к изучению нового материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о жизни и деятельности Ломоносова.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни М.В. Ломоносова, начиная с его детства и юности. Упор делается на его стремление к знаниям, преодоление трудностей и поступление в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. Рассматривается его путь от крестьянского сына до выдающегося ученого. Обсуждаются факторы, повлиявшие на его становление как личности и ученого.

Действия учителя: Представляет информацию о детстве и юности Ломоносова, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных научных открытий и достижений М.В. Ломоносова в области физики, химии, астрономии, геологии и других наук. Подчеркивается его вклад в развитие материалистического мировоззрения и основы современного естествознания. Рассматривается эксперимент с ледяным рюмом и другие известные опыты. Важно отразить новаторский характер его исследований.

Действия учителя: Рассказывает о научных открытиях Ломоносова, демонстрирует иллюстрации и схемы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают значение научных открытий.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с литературным наследием Ломоносова: одами, трагедиями, стихотворениями и другими произведениями. Анализ его поэтического языка, стиля и тематики. Рассматривается вклад Ломоносова в развитие русского литературного языка и создание русской литературы. Подчеркивается его роль как основателя русской оды.

Действия учителя: Представляет ключевые произведения Ломоносова, читает отрывки, комментирует их.

Действия учащихся: Слушают чтение учителя, обсуждают содержание и художественные особенности произведений.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение роли Ломоносова в основании Московского университета и развитии системы образования в России. Обсуждение его взглядов на необходимость образования для всех слоев населения. Анализ его педагогических идей и их актуальности в современном мире. Подчеркивается его вклад в формирование национального научного потенциала.

Действия учителя: Рассказывает о роли Ломоносова в создании Московского университета, его педагогических взглядах.

Действия учащихся: Обсуждают значение образования, задают вопросы о современном образовании в России.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: обсудить, какие идеи и достижения Ломоносова актуальны в современном мире. Каждая группа представляет результаты своей работы. Развитие навыков командной работы, критического мышления и аргументации. Формирование умения видеть связь между прошлым и настоящим.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задания, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают вопросы, готовят ответы, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Класс обсуждает результаты работы групп, анализирует различные точки зрения и приходит к общим выводам. Под руководством учителя ученики обобщают информацию, полученную в ходе работы в группах, и формируют целостное представление о значимости личности и творчества Ломоносова.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, аргументируют свои позиции.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается пройти викторину, чтобы проверить свои знания о жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Форма викторины может быть различной: вопросы с вариантами ответов, кроссворды, загадки и т.д. Создание атмосферы соревнования и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, соревнуются.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные идеи и выводы. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и сформулировать, что нового они узнали на занятии. Рефлексия направлена на осознание значимости изученного материала и его влияния на формирование личности.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения жизни и творчества М.В. Ломоносова. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев, связанных с его именем. Поощрение самостоятельной работы и расширение кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.