Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчёркивание значимости темы для каждого ученика, как жителя Снежинска. Обсуждение понятия «малая родина» и личных ассоциаций, связанных с городом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Включаются в работу, высказывают свои мысли и ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический очерк о возникновении и развитии города. Рассказ об особенностях и этапах становления Снежинска. Упоминание о ключевых событиях и личностях, повлиявших на историю города. Подчёркивание уникального статуса закрытого города в советское время.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует слайды с фотографиями старого Снежинска.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, рассматривают фотографии.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о вкладе города в научный и промышленный комплекс России. Представление ключевых предприятий и научных учреждений, расположенных в Снежинске. Акцент на уникальных разработках и достижениях снежинских учёных и инженеров.

Действия учителя: Предоставляет информацию о предприятиях и научных учреждениях, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Записывают интересные факты, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся личностях, связанных с городом Снежинском. Презентация биографий ученых, инженеров, спортсменов, деятелей культуры, внесших значительный вклад в развитие города и страны. Подчёркивание их достижений и вклада в общественную жизнь.

Действия учителя: Рассказывает о известных людях города, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказы, делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение личных воспоминаний и впечатлений учащихся о городе. Какие места в Снежинске им особенно дороги? Какие события связаны с городом в их жизни? Обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, поощряет активное участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, рассказывают истории, спорят, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается представить свое видение Снежинска будущего. Это может быть создание макета, рисунка, презентации или слогана. Акцент на инновациях, благоустройстве и сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают концепцию «Снежинска будущего».

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект «Снежинск будущего». Защита своих идей и ответов на вопросы других участников. Обсуждение достоинств и недостатков представленных проектов.

Действия учителя: Следит за временем, организует обсуждение проектов.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы, оценивают работы других групп.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый ученик может предпринять для улучшения жизни в городе. Предложения по благоустройству, участию в общественных мероприятиях, охране окружающей среды. Развитие чувства ответственности за свой город.

Действия учителя: Модератор дискуссии, подводит к осознанию личной ответственности.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся идеями, обсуждают возможности участия.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности мероприятия. Обмен впечатлениями и выводами. Что нового узнали? Что запомнилось больше всего? Что было полезно?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения истории и культуры города Снежинска. Рекомендации для дальнейшего исследования темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.