Приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Учитель мотивирует учащихся к обсуждению важности доброты и вежливости в жизни каждого человека. Небольшой рассказ о том, что значится в понятие “доброта” и почему это качество ценно. Акцент делается на том, что доброта – это не просто черта характера, а образ жизни, который может изменить мир вокруг нас к лучшему. Целью этапа является вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к дальнейшей работе. Подчеркивается, что тема не является новой, но важно взглянуть на неё с новой перспективы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятий "доброта" и "вежливость", обсуждение их проявлений. Учащимся предлагается привести примеры добрых и вежливых поступков, совершаемых в школе и дома. Анализ высказываний известных людей о доброте и вежливости. Подчеркивается, что доброта и вежливость – это взаимосвязанные понятия, которые дополняют и усиливают друг друга. Важно, чтобы учащиеся не только понимали значение этих понятий, но и могли применять их на практике и различать подобное поведение в окружающем мире.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разбор ситуаций, требующих проявления доброты и вежливости. Учащиеся делятся на группы и моделируют варианты поведения в различных конфликтных ситуациях. Каждая группа представляет свое решение, после чего происходит общее обсуждение. Особый акцент делается на том, как можно избежать конфликтов, проявляя доброту и уважение к окружающим. Важно, чтобы учащиеся осознали, что выбор всегда есть и что каждый может изменить ситуацию к лучшему.

Действия учителя: Предлагает ситуации, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, моделируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и выразить свои чувства и переживания. Это помогает понять, как поступки влияют на окружающих, и как важно учитывать чувства других людей. Обсуждение важности сочувствия и сопереживания. Важно подчеркнуть, что каждый человек уникален и заслуживает уважения и понимания.

Действия учителя: Проводит упражнение, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами.

Длительность: 6 мин.

Мозговой штурм: какие добрые дела можно совершить в школе. Учащиеся предлагают свои идеи и обсуждают возможности их реализации. Составление плана конкретных действий для улучшения атмосферы в классе и школе. Акцент делается на том, что доброта начинается с малого и что каждый может внести свой вклад в общее дело. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя частью команды и были готовы к совместной работе.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает идеи.

Действия учащихся: Предлагают идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение: "Вежливые фразы". Учащимся предлагается заменить грубые или неуважительные фразы на вежливые аналоги. Обсуждение важности использования вежливых слов и выражений в повседневной жизни. Упражнение помогает учащимся осознать, как тон голоса и выбор слов влияют на восприятие информации и на отношения с окружающими.

Действия учителя: Предлагает фразы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Заменяют фразы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать небольшой подарок (рисунок, открытку, стихотворение) для одноклассника, учителя или члена семьи. Важно, чтобы подарок был сделан от чистого сердца и выражал искреннюю благодарность и любовь. Цель задания – развить креативность и научить проявлять заботу о близких людях. Работа выполняется индивидуально или в небольших группах.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают подарки, выражают свои чувства.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, рассказывают о том, что нового узнали и чему научились. Обсуждение того, как можно применять полученные знания и навыки в повседневной жизни. Открытое общение и обмен опытом. Важно создать атмосферу доверия и понимания, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: учащимся предлагается закончить фразы "Сегодня я узнал…", "Теперь я могу…", "Мне было интересно…", "Я понял, что…". Анализ ответов учащихся и подведение итогов классного часа. Подчеркивается, что доброта и вежливость – это качества, которые необходимо развивать в себе на протяжении всей жизни. Важно, чтобы учащиеся осознали свою роль в создании позитивного и гармоничного общества.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Завершают фразы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, фильмов и других материалов, посвященных теме доброты и вежливости. Учащимся предлагается самостоятельно изучить эти материалы и расширить свои знания по теме. Книги, которые раскрывают тему доброты, вежливости и взаимопомощи. Материалы, способствующие формированию положительных моральных качеств у детей и подростков. Рекомендации могут включать известные сказки, повести и рассказы, а также современные произведения, затрагивающие данную тему.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.