Начальный этап классного часа, целью которого является создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся об Олимпийских играх. Проводится короткая беседа о значении спорта в жизни человека и общества, а также о роли Олимпийских игр в формировании международного сотрудничества. Учащимся предлагается вспомнить известные факты об Олимпийских играх и поделиться своими впечатлениями от просмотра спортивных соревнований. Создание мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой и озвучивает тему классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими знаниями об Олимпийских играх.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об этапах подготовки Сочи к проведению Олимпийских игр, включая выбор города-хозяина, строительство спортивных объектов и развитие инфраструктуры. Предлагается посмотреть короткий видеоролик о строительстве олимпийских объектов. Особое внимание уделяется экологическим аспектам подготовки к Олимпийским играм и мерам по сохранению уникальной природы региона. Рассмотрение трудностей и преодоленных препятствий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и рассказывает об истории подготовки к Олимпиаде в Сочи.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение торжественной церемонии открытия Олимпийских игр в Сочи, ее символики и художественного оформления. Анализ использованных визуальных образов и музыкального сопровождения. Акцент на значении олимпийского огня и его символическом значении. Дополнить рассказ интересными фактами и архивными фотографиями. Рассмотреть элементы символики, отражающие культуру России.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты церемонии открытия и рассказывает о символике игр.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают символику, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Обзор главных побед российских спортсменов на Олимпийских и Паралимпийских играх в Сочи. Представление информации о выдающихся спортсменах и их достижениях. Анализ факторов, способствовавших успехам российских спортсменов. Обсуждение роли тренерского состава и поддержки государства. Сопоставление результатов сборной России с показателями других стран-участниц.

Действия учителя: Представляет информацию о достижениях российских спортсменов.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с Паралимпийскими играми, которые прошли в Сочи после Олимпийских игр. Подчеркивание значимости Паралимпийского движения и его вклада в развитие инклюзивного общества. Рассказ об особенностях подготовки и проведения Паралимпийских игр. Представление информации о выдающихся паралимпийских спортсменах и их достижениях. Демонстрация видеороликов с выступлениями спортсменов.

Действия учителя: Рассказывает о Паралимпийских играх, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение долгосрочных последствий проведения Олимпийских игр в Сочи для региона и страны в целом. Анализ влияния Игр на развитие инфраструктуры, туризма и экономики. Рассмотрение экологических и социальных аспектов наследия Олимпиады. Обсуждение вопросов использования олимпийских объектов после завершения Игр. Оценка эффективности инвестиций в подготовку и проведение Олимпиады.

Действия учителя: Организует дискуссию о наследии Олимпиады.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных ценностей олимпийского движения: совершенство, дружба, уважение. Анализ проявления этих ценностей в спорте и повседневной жизни. Обсуждение важности честной игры, уважения к соперникам и соблюдения правил. Примеры из жизни спортсменов, демонстрирующие эти ценности. Применение олимпийских ценностей в школьной жизни и вне ее.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление олимпийских ценностей.

Действия учащихся: Обсуждают олимпийские ценности, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по теме Олимпийских игр в Сочи. Вопросы о фактах, спортсменах, символике, достижениях и наследии Олимпиады. Формат викторины может быть различным: письменный тест, устный опрос, игра в формате "Своя игра". Цель викторины - закрепление полученных знаний и стимулирование интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение учащимися своих впечатлений от классного часа. Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Что они могли бы улучшить? Какие из полученных знаний и ценностей они могут применить в своей жизни? Выражение общего мнения о проведенном мероприятии. Возможно использование различных техник рефлексии, например, "Микрофон", "Незаконченное предложение" и т.д.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и онлайн-ресурсов, которые помогут учащимся расширить свои знания об Олимпийских играх в Сочи. Указание книг, статей, веб-сайтов и видеоматериалов, содержащих дополнительную информацию о подготовке и проведении Игр, достижениях спортсменов и наследии Олимпиады. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.