Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Актуализация темы через постановку проблемного вопроса о многообразии народов России и их единстве. Создание мотивации к дальнейшему изучению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, задает вводный вопрос.

Действия учащихся: Внимательно слушают, отвечают на приветствие и вводный вопрос.

Длительность: 5 мин.

Детальное раскрытие темы классного часа: 'Многонациональная Россия: единство страны через призму художественных портретов'. Озвучивание основных целей и задач, которые будут достигнуты в ходе занятия. Подчеркивание важности темы для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Развернуто представляет тему, озвучивает цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Записывают тему и цель в тетрадь, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического формирования многонационального состава России. Освещение ключевых моментов, связанных с присоединением различных народов и их вкладом в развитие государства. Формирование понимания исторической обусловленности многообразия.

Действия учителя: Кратко рассказывает об истории формирования многонационального состава России, подчеркивая важность каждого народа.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают краткие записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение значимости искусства, в частности портретной живописи, в отражении культурного многообразия. Обсуждение того, как художники смогли передать уникальность каждого народа через художественные образы. Связь искусства с формированием идентичности.

Действия учителя: Объясняет роль искусства в отражении национальной идентичности, акцентируя внимание на портретной живописи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение о роли искусства.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация и анализ репродукций картин, изображающих представителей различных народов России (например, картины И. Репина, В. Перова). Акцент на передаче художником характерных черт, одежды, быта и культурных особенностей.

Действия учителя: Демонстрирует репродукции, задает вопросы по их анализу.

Действия учащихся: Анализируют представленные картины, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 мин.

Продолжение анализа художественных портретов, расширение круга художников и народов. Обсуждение того, как на полотнах отражены общие ценности и черты, присущие всем народам России. Стимулирование критического мышления.

Действия учителя: Продолжает демонстрацию и анализ произведений, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои наблюдения, сравнивают разные портреты, дискутируют.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о том, как художественные образы способствуют укреплению межнационального согласия и формированию чувства гордости за свою Родину. Обсуждение примеров, когда искусство объединяло людей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение на главные вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями о влиянии искусства.

Длительность: 7 мин.

Обобщение результатов классного часа. Проведение рефлексии с использованием вопросов: 'Что нового вы узнали?', 'Как искусство помогает понять друг друга?', 'Какие чувства вызывает единство страны?'.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, осмысливают полученную информацию, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовка краткого сообщения или поиск репродукции о художнике, обращавшемся к теме портретов народов России. Озвучивание критериев оценки.

Действия учителя: Четко и понятно объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы многонациональной России и русского искусства. Поощрение самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, выражают заинтересованность в дальнейшем изучении.

Длительность: 0 мин.