Начальный этап, целью которого является создание положительного эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о национальном составе России. Учитель знакомит учеников с темой классного часа, объясняет его важность в контексте формирования гражданской позиции и уважительного отношения к различным культурам. Акцент делается на том, что Россия – многонациональная страна, и Ненецкий автономный округ является ярким примером этого. Также задаются наводящие вопросы, чтобы выяснить, что уже известно ученикам об этом регионе и его народах. Предлагается задуматься о значении сохранения самобытности и культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вводную информацию, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление общей информации о Ненецком автономном округе: географическое положение, природные условия, население. Используется карта региона, демонстрируются фотографии природы и городов округа. Важно обратить внимание на уникальность природных ресурсов и их влияние на жизнь людей. Учащимся представляется информация о численности населения, основных этнических группах и их расселении по территории округа. Учитель акцентирует внимание на важности бережного отношения к природе и культурному наследию:

Действия учителя: Демонстрирует карту Ненецкого автономного округа, рассказывает об основных характеристиках региона.

Действия учащихся: Слушают рассказ, изучают карту, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное знакомство с культурой и традициями ненцев: история, язык, верования, традиционный образ жизни. Рассматриваются особенности оленеводства, жилища – чумы, национальная одежда, обряды и праздники. Используются фотографии и видеоматериалы, демонстрирующие повседневную жизнь ненцев и их уникальные традиции. Обсуждаются вопросы сохранения языка и культуры ненцев в современных условиях. Учащимся даётся возможность задуматься о значении сохранения традиционного образа жизни.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях ненцев, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с историей и культурой ханты и коми, проживающих в Ненецком автономном округе. Обсуждаются особенности их традиционного образа жизни, верований, обрядов и промыслов. Проводится сравнение и выявление общих черт и различий в культуре разных народов. Учащимся предлагается задуматься о значении сохранения традиций ханты и коми для культурного многообразия региона. Обсуждается их вклад в развитие региона.

Действия учителя: Представляет информацию о культуре и традициях ханты и коми.

Действия учащихся: Слушают рассказ, сравнивают культуры разных народов, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов межкультурного взаимодействия между представителями разных этнических групп в Ненецком автономном округе. Рассматриваются примеры успешного сотрудничества и взаимодействия различных культур. Обсуждаются проблемы, которые могут возникать при межкультурном общении, и способы их решения. Акцент делается на важности взаимного уважения, понимания и терпимости.

Действия учителя: Организует дискуссию о межкультурном взаимодействии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины, с целью закрепления полученных знаний о народах и культуре Ненецкого автономного округа. Вопросы викторины охватывают различные аспекты жизни народов Севера: историю, культуру, традиции, географию. Викторина проводится в форме командного соревнования, что способствует развитию навыков сотрудничества и взаимопомощи. Важно, чтобы вопросы были интересными и познавательными.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в командном соревновании.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных тенденций и проблем, с которыми сталкиваются коренные народы Ненецкого автономного округа. Рассматриваются вопросы сохранения языка, культуры, традиционного образа жизни в условиях глобализации и технологического прогресса. Обсуждаются вопросы экологии, развития инфраструктуры и социальной поддержки коренных народов. Учитель предлагает учащимся задуматься о том, как они могут внести свой вклад в решение этих проблем.

Действия учителя: Организует обсуждение современных проблем и тенденций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вклада коренных народов в развитие экономики, культуры и социальной сферы Ненецкого автономного округа. Рассматриваются примеры успешных проектов и инициатив, реализуемых представителями коренных народов. Учащимся предлагается задуматься о том, как они могут использовать свои знания и навыки для развития своего региона. Обсуждается важность сохранения исторической памяти и уважения к традициям.

Действия учителя: Организует обсуждение вклада коренных народов в развитие округа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры успешных проектов и инициатив.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, мыслями и чувствами, вызванными темой классного часа. Проводится обсуждение того, что нового они узнали, какие вопросы остались неясными и какие действия они готовы предпринять для сохранения культурного наследия и развития межкультурного взаимодействия. Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить предложенные материалы и подготовить короткие сообщения о наиболее интересных фактах и событиях. Предоставляется информация о музеях, выставках и других культурных мероприятиях, посвященных культуре народов Севера.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.