Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание важности воспоминаний и личных историй. Установление правил обсуждения: уважение к мнению каждого, внимательное слушание, доброжелательность. Настройка на продуктивную работу и открытый диалог. 350 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия «игрушка». Какие игрушки бывают? Для чего они нужны? Какие чувства вызывают? Учащиеся предлагают свои варианты и идеи, высказывают свое мнение. Акцентирование внимания на том, что игрушка – это не просто предмет, а спутник детства, источник радости и развития. Раскрытие многогранности понятия «игрушка». 400 символов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, фиксирует идеи учащихся на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди рассказывают о своей любимой игрушке. Какую игрушку они любили больше всего? Почему именно эта игрушка была особенной? Какие истории и воспоминания связаны с этой игрушкой? Поддержка и поощрение каждого выступающего. Создание атмосферы доверия и взаимоподдержки. 450 символов.

Действия учителя: Слушает рассказы учащихся, задает наводящие вопросы, поддерживает атмосферу.

Действия учащихся: Рассказывают о своих любимых игрушках и связанных с ними воспоминаниях.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, какие навыки и качества развивает игра с игрушками. Развитие воображения, мелкой моторики, логического мышления, социальных навыков и т.д. Примеры конкретных игр и их влияния на развитие ребенка. Анализ взаимосвязи между игрой и обучением. Важность выбора игрушек, соответствующих возрасту и интересам ребенка. 400 символов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры, подчеркивает важность игры для развития.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности бережного отношения к своим игрушкам. Почему нужно заботиться о своих вещах? Как правильно ухаживать за игрушками? Как поступать, если игрушка сломалась? Развитие чувства ответственности и уважения к труду. Примеры ситуаций и способы их решения. 400 символов.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает ситуации для обсуждения, подчеркивает важность бережного отношения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают способы решения проблем, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать свою любимую игрушку. Рисунок может быть выполнен любыми доступными материалами (карандаши, фломастеры, краски). Нарисуйте игрушку и создайте вокруг нее историю. Развитие воображения, творческих способностей и умения выражать свои мысли через искусство. 350 символов.

Действия учителя: Предлагает учащимся творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют свою любимую игрушку и создают вокруг нее историю.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои рисунки и рассказывают о своих работах. Что они хотели изобразить? Какие чувства и эмоции они испытывали при рисовании? Обмен впечатлениями и мнениями. Создание атмосферы поддержки и поощрения творчества. 400 символов.

Действия учителя: Организует выставку, предлагает учащимся представить свои работы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки и рассказывают о своих работах.

Длительность: 4 мин.

Обобщение всего, что было обсуждено на классном часу. Какие выводы можно сделать? Что нового узнали? Как можно применить полученные знания в жизни? Подчеркивание важности воспоминаний, бережного отношения к вещам и умения выражать свои чувства. 450 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делают выводы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия: «Что нового я узнал сегодня?» , «Что мне понравилось на классном часу?» , «Что было самым интересным?» Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Создание атмосферы доверия и открытости. 350 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Книги о детстве, игрушках, психологии развития. Онлайн-ресурсы с играми и развивающими материалами. Поощрение самостоятельного изучения и расширения кругозора. 400 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.