Начало классного часа, актуализация знаний учащихся о безопасности жизнедеятельности. Учитель объясняет важность изучения данной темы, подчеркивает необходимость знания правил безопасности и умения действовать в чрезвычайных ситуациях. Задача этапа – вызвать интерес к теме и подготовить учащихся к восприятию новой информации. Особое внимание уделяется необходимости осознанного подхода к личной безопасности и безопасности окружающих. 378 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы о безопасности.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания и развития Министерства чрезвычайных ситуаций России. Учитель рассказывает о предыстории создания МЧС, о ключевых этапах его становления и о людях, которые внесли вклад в развитие системы защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Этап направлен на формирование у учащихся уважения к профессии спасателя и к системе, которая обеспечивает безопасность граждан. 392 символов

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории МЧС России.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение структуры МЧС России и основных подразделений. Учитель знакомит учащихся с организационной структурой МЧС, рассказывает о различных подразделениях и их функциях. Особое внимание уделяется подразделениям, занимающимся поисково-спасательными работами, пожарной охраной, ликвидацией последствий стихийных бедствий и оказанием помощи пострадавшим. 415 символов

Действия учителя: Представляет схему структуры МЧС России.

Действия учащихся: Изучают схему, задают вопросы о функциях подразделений.

Длительность: 7 мин.

Классификация чрезвычайных ситуаций: природные, техногенные, социальные. Учитель разъясняет основные виды ЧС, приводит примеры каждой категории. Особое внимание уделяется причинам возникновения ЧС и последствиям, которые они могут вызывать. Учащиеся учатся различать различные типы ЧС и понимать, какие действия необходимо предпринимать в каждом конкретном случае. 406 символов

Действия учителя: Объясняет классификацию ЧС с примерами.

Действия учащихся: Обсуждают с учителем примеры ЧС, приводят собственные.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил поведения при возникновении пожара. Учитель рассказывает о причинах пожаров, способах их предотвращения и правилах эвакуации из горящих помещений. Особое внимание уделяется необходимости вызова пожарной охраны и оказанию первой помощи пострадавшим. Учащиеся запоминают алгоритм действий при пожаре и учатся правильно использовать средства пожаротушения. 425 символов

Действия учителя: Демонстрирует правила поведения при пожаре.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают алгоритм действий при пожаре.

Длительность: 5 мин.

Основы оказания первой помощи пострадавшим при различных травмах и несчастных случаях. Учитель демонстрирует основные приемы оказания первой помощи: остановка кровотечения, наложение повязок, иммобилизация переломов. Учащиеся отрабатывают навыки оказания первой помощи на манекенах или с использованием имитационных средств. 430 символов

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки оказания первой помощи.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеороликов о работе спасателей МЧС. Учащимся демонстрируются видеоролики, показывающие работу спасателей в различных чрезвычайных ситуациях. Цель: наглядно показать, чем занимаются спасатели и какие риски они принимают на себя при выполнении своих обязанностей. Видеоматериалы должны быть подобраны с учетом возрастных особенностей учащихся. 381 символов

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов о работе МЧС.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение увиденного в видеороликах, ответы на вопросы учащихся. Учащиеся делятся своими впечатлениями от просмотра видеороликов, задают вопросы учителю о работе МЧС. Учитель отвечает на вопросы, дополняет информацию и помогает учащимся соотнести теоретические знания с реальной практикой. 400 символов

Действия учителя: Модерирует обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, рефлексия учащихся. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Как эти знания могут вам пригодиться в жизни?». Рефлексия помогает учащимся осознать полученные знания и оценить их значимость. 382 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает информацию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников информации, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Учитель предоставляет учащимся список литературы, включающий книги, статьи, интернет-ресурсы и официальные сайты МЧС России. Учащиеся могут использовать эти источники для подготовки рефератов, докладов или других самостоятельных работ. 367 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.